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检索条件"机构=北京市西城区教育教学研究中心"

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把语文教学引入生活大课堂: 收藏
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引用; 《北京教育（普教版）》2005年第9期 62-63页; 作者：刘悦北京市西城区教育教学研究中心; 这两份案例是赵彤彦和杨继学两位老师在学习、贯彻新课标精神的进程中，有目的、有意义进行的大胆尝试。从他们所记录或设计的全过程中，我们可以看出：; 这两份案例是赵彤彦和杨继学两位老师在学习、贯彻新课标精神的进程中，有目的、有意义进行的大胆尝试。从他们所记录或设计的全过程中，我们可以看出：; 来源：详细信息评论

用有结构的材料引导学生参与探究——以《科学真有趣》一课为例: 收藏
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引用; 《湖北教育（科学课）》2018年第4期 8-9页; 作者：项彤李莹北京市西城区奋斗小学100031 北京市西城区教育教学研究中心100034; 《科学真有趣》是人教鄂教版《科学》一年级的绪论课,也是小学生第一节正式的科学课。教师教学用书中明确提出,本课要设计足够有趣的活动来吸引学生,使他们产生对科学学习的兴趣和对科学问题想知道究竟的强烈好奇心。; 《科学真有趣》是人教鄂教版《科学》一年级的绪论课,也是小学生第一节正式的科学课。教师教学用书中明确提出,本课要设计足够有趣的活动来吸引学生,使他们产生对科学学习的兴趣和对科学问题想知道究竟的强烈好奇心。; 来源：详细信息评论

语文实践活动的设计: 收藏
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引用; 《北京教育（普教版）》2005年第9期 60-61页; 作者：赵彤彦杨继学刘悦北京市西城区百万庄小学北京市西城区奋斗小学北京市西城区教育教学研究中心; 一、活动对象小学六年级学生。二、活动背景2004年4月21日，即将毕业的六年级学生迎来了在小学阶段的最后一次春游活动。春游地点是颐和园。对于生活在北京的孩子来说，颐和园对他们并不陌生。大多数学生认为已经去了多次，没什么可玩...; 一、活动对象小学六年级学生。二、活动背景2004年4月21日，即将毕业的六年级学生迎来了在小学阶段的最后一次春游活动。春游地点是颐和园。对于生活在北京的孩子来说，颐和园对他们并不陌生。大多数学生认为已经去了多次，没什么可玩的了，再去一次毫无意义；有的学生甚至不想参加这次集体活动了。; 来源：详细信息评论

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