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基于微信的混合式学习在成人教育中的实践研究——以《标志与CI设计》课程为例: 收藏
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引用; 《中国教育信息化》2018年第14期24卷 62-66页; 作者：赵睿李桂芳郭嘉铭北京市西城经济科学大学教务处北京100035 北京市西城经济科学大学电大分校北京100035; 混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式学习模式,搭建了微信学习平台用于课程学习,并对实施效果进行评估。...; 混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式学习模式,搭建了微信学习平台用于课程学习,并对实施效果进行评估。研究发现,基于微信的混合式学习在提高学生自主学习能力、激发学习兴趣、增加教学交互等方面有很大促进作用。混合式学习的有效开展要选择贴近成人学习者的学习内容,增加学习资源内容的交互性、教学案例的时效性,有针对性地提供移动学习支持服务和有效引导等。; 来源：详细信息评论

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