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检索条件"机构=北京市西罗园学校"

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杨冬冬与我的教学设计: 收藏
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引用; 《基础教育课程》2009年第9期 37-38页; 作者：张小娟陈红王兰涛北京市西罗园学校北京教育学院; 在教育教学过程中，我们可以选择典型的学生进行特别关注和研究，这样能促使教师真正关注到每个学生的思维方式、道德发展水平、认识能力等方面的差异，有效地进行促进学生发展的教学设计。; 在教育教学过程中，我们可以选择典型的学生进行特别关注和研究，这样能促使教师真正关注到每个学生的思维方式、道德发展水平、认识能力等方面的差异，有效地进行促进学生发展的教学设计。; 来源：详细信息评论

基于实际问题解决的项目式学习教学设计——以“急救利器AED进校园”为例: 收藏
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引用; 《生物学通报》2023年第7期58卷 48-54页; 作者：李玉莹崔颖吕旺安勐颖于雪莲北京市第十八中学北京100067 北京教育学院丰台分院北京100073 北京市西罗园学校北京100077; 以“急救利器AED(自动体外除颤器)进校园”的真实事件为情境,聚焦核心任务:制作和展示《AED进校园指导方案》,引导学生以达成核心任务为目标进行问题拆解,探究AED和心肺复苏的作用原理,学习AED的实际操作和急救技能,合作完成《AED进校...; 以“急救利器AED(自动体外除颤器)进校园”的真实事件为情境,聚焦核心任务:制作和展示《AED进校园指导方案》,引导学生以达成核心任务为目标进行问题拆解,探究AED和心肺复苏的作用原理,学习AED的实际操作和急救技能,合作完成《AED进校园指导方案》并分享交流。在项目式解决实际问题的过程中,启发学生将已有概念和科学原理应用到新的情境中,提升学生的创新精神与实践能力,发展学生核心素养。; 来源：详细信息评论

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