摘要：信息技术能够将大量与教材有关的文字、图片、声音、影像等资源进行有机组合。将其应用于课堂教学，可以使抽象的内容形象化，活跃课堂气氛，为学科教学提供很大帮助。利用信息技术为语文教学服务，可以培养学生的语文素养和创新能力，提高语文教学的实效性。教师在阅读教学中恰当地运用信息技术，不仅可以创设情境、增大信息量，而且可以改变传统教与学的方式，使学生在生动、形象、活泼的环境中主动地获取新知，化知识为智慧，化智慧为能力，化能力为德性，为学生语言的积累、感悟和运用，基本技能的训练，创造性思维的培养等创造有利的条件，从而极大地提高语文教学的实效性。

摘要：阅读是一种心灵的交流、精神的对话.在阅读教学的设计中要让学生体会人物特点,帮助学生掌握必要的学习方法,创设自主学习的情境,使学生形成良好的语言感悟能力和语言应用能力,使语文学习活动成为学生的生命活动.

摘要：＂我是从前往后数到第3行确定这只小熊的位置。＂＂我是从后往前数到第3行确定这只小熊的位置。＂——这是我在教学＂确定位置＂时,学生在事先提供的小熊图上圈一圈后反馈时他们争先恐后地表达自己观点的情境。课前我为学生提供了7列8行的小熊图,我给出的提示分别为第3行、第4列、第4列第3行。我预测学生会结合已有知识和经验,根据提示圈出不同的小熊,正如前两个学生的发言一样。