摘要：小伙伴们,还记得今年年初热映的科幻电影《流浪地球2》吗?当时,你们是否好奇过:为什么电影里的科学家马兆在执行任务前会留下一个“8”?那可不是8,而是莫比乌斯带。它不断向前延伸又不断回到原点,起点和终点相接,无穷无尽,循环往复……如此神奇,难怪会在科幻电影中频频现身。那么,利用它永恒、无限的感觉做出充满科幻元素的装饰品,在即将到来的新年之际装饰我们的家,你觉得这个创意怎么样呢?

摘要：北京市通州区龙旺庄小学作为北京教育学院第三期“协同创新学校计划”的项目校,在资源、智力、平台等方面得到帮扶专家点对点的全力支持,使得一所农村完小转型后的学校体育工作迈入了高质量发展的快车道。一方面精准对接了学校体育需求,从顶层设计学校体育特色课程、优化升级校本教研模式、营造搭建积极运动场景、规划引入特色校本项目,四路并举促进学校内涵发展。另一方面基于学校体育教师人数多,且年轻体育教师占比大(85%)的实情,多措并行提升体育教师尤其是青年体育教师的语言表达能力、动作示范能力、科研写作能力。顶层设计与底层实践的紧密结合为学校体育的发展提供了持续发展的动力,为青年体育教师的能力提升赋能增效。

摘要：本研究结合小学生居家锻炼的实际情况,从内容设计、场地器材、运动负荷、动作噪声、视频呈现方式五个要素进行阐释,以期提高小学生居家体育锻炼的实效性,为学生的成长保驾护航。

摘要：课堂教学是教、学、评三位一体,规范严肃的专业行为。学习科学友善用脑课堂上,所谓“教”应是教师对学习活动的设计与组织实施:所谓“学”应是学生积极、投入地完成学习活动及相应任务;所谓“评”是师生共同对话,更好达成目标,发展学生元认知的过程。关于教,主要是通过情境化、活动化的课堂学习来实现。

摘要：家庭体育作业是弥补校内体育课堂教学缺失、加强家校沟通、构建学生健康生活方式的有效途径,是学校体育的“第二课堂”。基于AI技术智能化体育家庭作业的实施方式,可以实现家庭体育作业的网上布置、在线指导、实时记录与反馈。智能家庭体育作业实现了精准监测、评价和指导,通过大数据跟踪分析,给出智能化的评价反馈,从而更好地帮助教师调整和改善作业设计方法,为学生制定个性化方案,真正提升课外锻炼1小时的质量和效果。以“跳绳”单元的智能家庭体育作业为例。