摘要：北京市门头沟区大峪第二小学始建于1954年,是北京西部一所以信息化为特色的普通小学。学校一直高度重视数字化技术与学科融合,坚持依托科研课题的引领,加强顶层设计,提升教师的教育科研能力。2022年7月,学校申请并成功立项“十四五”国家规划课题“小学课堂中培养数字化学习能力的实践研究”和“‘双师教学’中教师有效协同的实践研究”。这对推进教师队伍建设,提高教师的学科能力、信息技能和素养,创建精准高效的课堂教学模式,推进学校教育的数字化转型提供了强效助力。

摘要：基于项目式学习可以实现计算思维的模拟、仿真、验证解决问题的过程。学生通过对文献的研究以完成任务的分解;通过制定方案可以完成对任务的抽象表达和对算法的设计;通过合作探究可以完成对数据的建模;通过交流评估拓展学生的思维,及时发现程序中的漏洞与不足,优化程序设计,让学生在“做中学”“玩中学”,在思考和探索中创造新事物,在解决实际问题中进一步发展计算思维。

摘要：教科版《科学》二年级上册《太阳的位置和方向》一课要求教师带领学生到室外,根据太阳的位置辨别方向。因此,我们在《太阳的位置和方向》一课的设计中引入全息设备,突破天气、场地因素对本课的外在干扰,结合教材要求制定了本课的主要教学目标。经过教学实践,笔者认为此设备最突出的优点是突破了地理条件和时间条件的限制,让学生在教室也能够模拟室外环境进行一些实践活动。