摘要：2016年,我园开展了幼儿自主游戏的研究工作,参与教师多为入职时间四年以内的年轻教师.尽管工作时间不长,但是,他们虚心好学,善于观察和了解幼儿需求.在设计和组织幼儿自主游戏的过程中,他们兴致勃勃,抱着认真科研的态度,将幼儿兴趣和意愿作为第一考虑条件.

摘要：绘本是一个奇妙的、五彩缤纷的世界,里面有动听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识等,让幼儿陶醉其中。阅读绘本是帮助幼儿认识精彩世界、熟悉各种环境、学习与人交往、发展语言技能的重要手段之一。孩子眼中的绘本,有1001种可能,每一种想象都是他们的“独家记忆”。我园通过开展自制田园绘本活动,让幼儿重温劳动的快乐、成功的喜悦,丰富想象力与创造力;让教师和家长带着发现的慧眼,陪伴孩子探寻未知的世界,一起体验快乐的阅读之旅,让孩子爱上阅读!

摘要：我园地处农村,场地宽阔,田园资源丰富:园内有可供幼儿参与体验的种植园地、班级自然角,有600余平方米的七彩农庄,还有小面积的轮胎种植区、垄畦种植区等;园所周边有后桥生态园、特瓜特菜基地、湿地公园等。丰富的田园资源,成为幼儿自然学习的大课堂,为幼儿提供了充满田园野趣的自然环境和交流表达的机会,充分激发了幼儿的好奇心和兴趣点,促使幼儿不断观察与想象。

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”同时，《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也强调，要重视幼儿的学习品质。因此，笔者根据幼儿的年龄特点和学习规律，注重幼儿学习与发展的整体性，以科研课题《整体教育视野下田园教育资源开发运用策略研究》为抓手，开展起“利用田园资源促进幼儿自主发展”的行动之旅。