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检索条件"机构=北京市顺义区牛栏山第三幼儿园"

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面对家长不合理要求我们怎么做?: 收藏
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引用; 《动漫界（幼教365）》2022年第24期 58-59页; 作者：刘新北京市顺义区牛栏山第三幼儿园; 家长是最关心幼儿的一群人。无论家长提出的要求在我们看来多么无理,但其出发点和我们一样,就是“为孩子好”,只是有时家长表达时机、表达方式或者教养观念与方法不太恰当。当我们家长理解到这个层次时,心自然就静下来了,因“无理要求...; 家长是最关心幼儿的一群人。无论家长提出的要求在我们看来多么无理,但其出发点和我们一样,就是“为孩子好”,只是有时家长表达时机、表达方式或者教养观念与方法不太恰当。当我们家长理解到这个层次时,心自然就静下来了,因“无理要求”而产生的委屈、不满甚至是敌对情绪也就减少了,客观、理智地分析家长的意见和建议的心境也自然有了。; 来源：详细信息评论

由物及情:幼儿爱国情感培养的底层逻辑: 收藏
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引用; 《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第10期 5-7页; 作者：马胜男北京市顺义区牛栏山第三幼儿园; 爱国情感是对祖国故土家园、民族和文化产生的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。幼儿的爱国情感是在成人、同伴的影响下,通过直接感知、实际操作、亲身体验潜移默化形成的。在幼儿爱国主义教育活动中,教师要特别关注学情分析、实...; 爱国情感是对祖国故土家园、民族和文化产生的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。幼儿的爱国情感是在成人、同伴的影响下,通过直接感知、实际操作、亲身体验潜移默化形成的。在幼儿爱国主义教育活动中,教师要特别关注学情分析、实践过程、环节设计三个方面,始终以幼儿为中心开展教育活动,丰富爱国认知,升华爱国情感,践行爱国行为。; 来源：详细信息评论

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