摘要：美国的青少年领导力开发积累了很多的先进理念与实操经验,社会变革模型是美国青少年教育中使用最为广泛的领导力开发理论。本文在介绍社会变革模型的基础上,阐述相对应的美国教育实践活动,为我国青少年领导力开发的设计和实施提供借鉴。一、社会变革模型及其基本内容社会变革模型认为,领导力是一个有社会责任意识的、协作式的、以价值为基础的过程,能够给社会带来积极的变革结果。

摘要：本文对张艺谋执导的武侠片《影》进行分析,通过对比他之前创作的武侠片风格,发现其在《影》的创作中进行了反思与创新。具体表现为五个方面:在价值观表达上,摒弃了传统的儒家忠君思想,表现了权力欲望;在色彩运用上,摒弃了色彩艳丽,采用了中国黑白水墨画风格;在性别意识上,摒弃了女性欲望对象和自我压抑,追求平等自主;在叙事方式上,摒弃了宏大叙事,关注个体命运;在武打动作上,摒弃了复杂炫酷的功夫设计,采用化繁为简的处理。电影《影》的创作,体现了张艺谋导演永不止息的探索创新意识和精益求精的技艺追求,其中蕴含了中国电影艺术创作的工匠精神,需要大力传承与弘扬。

摘要：2018年是著名戏剧家易卜生诞辰190周年,他的戏剧《玩偶之家》引进中国100周年。《玩偶之家》在中国现代史上对中国话剧、中国五四新文化运动和中国社会妇女解放运动产生过巨大、广泛的影响。100年后为了纪念,北京人民艺术剧院重排话剧《玩偶之家》,突出体现了回归文本,呈现经典;探索人性,认识自我等艺术内涵。《玩偶之家》以古为鉴,启发当代中国社会人们深刻思考,对当代中国社会的婚姻家庭问题具有深刻的现实意义。

摘要：加强和创新社会治理,是实现全面建成小康社会目标的重要任务和内在要求。全面建成小康社会的目标实现之时,我国的社会治理与社会状态应是怎样的情景?认清这个问题,需要综合考虑几个方面因素,包括古代先人对小康社会的美好憧憬,当代人民群众在新的历史条件下的新期待,我们党和国家设计的宏伟蓝图和作出的庄严承诺,以及经济社会发展的现实情况,包括存在的矛盾和问题。根据这些因素综合研判。

摘要：人类通过分类这种方法在环境中创造秩序与身份,使之化为社会文化,但同时也存在着相互矛盾和紧张的关系。涂而干和莫斯认为,情感是原始分类的根本依据,之后,科学的逻辑分类逐渐登上舞台。列维-斯特劳斯将源自不同文化和时代的分类体系之间繁多的转换与变异的图景看做是相互联系的。道格拉斯发现,人们所定义的洁净与肮脏并不由它本身决定,而在于它是否符合宗教文化的分类系统。本杰明·李·沃夫提出,人的思维是通过语言分类进行的,且不会超越语言分类。福柯认为,分类的根据就是其所定义的知识型。在知识考古学的方法下重新考察社会分类应该更注重分类的认识型、分类与社会的关联与断裂。对于分类产生的固有矛盾可以运用尼采哲学进行调解,一方面,我们承认,通过分类体系我们才成为生活在社会环境中的个体,另一方面,我们意识到这样做在逻辑上不可能一劳永逸,我们要把世界当做是艺术品,用尼采所说的诗意与美感来理解分类的固有矛盾。

摘要：在基础教育阶段开设传统节日类非遗的课程,开展课内外实践活动,可以增强青少年对优秀传统文化的认识和热爱,对于保护和传承非遗,传播优秀民族文化有着重要意义。本文基于对国家级非物质文化遗产西和乞巧节在当地基础教育阶段的教育实践活动的调研,分析传统节日类非遗传承与保护在基础教育中的设计与实践,探讨了基础教育阶段传统节日类非遗教育对非遗内涵的认识、非遗教育实践的设计与实施,以及学校教育与社会传承的有机结合等值得思考的问题。

摘要：加快推进社会体制改革是创新社会治理、全面推进社会建设的内在要求,是实现政社分开、加快转变政府职能的重要举措;是释放社会红利、全面深化改革的必然要求。加快推进社会体制改革的总体目标,从根本上说,就是构建起中国特色社会主义社会体制。当前我国社会体制改革中存在的突出问题主要表现在三个方面:社会体制改革的长期滞后与经济体制改革之间的不相适应性日益突出;社会体制核心领域的改革进展与人民群众的现实需要之间仍存在较大差距;社会体制改革的顶层设计与经济社会发展的客观要求之间仍存在较大距离。对此,加快推进社会体制改革:一要认清社会体制改革的本质内涵和性质;二要把准社会体制改革的基本方向和原则;三要找准社会体制改革的战略支点和抓手。

摘要：宗教总试图超越俗世,然而却又不得不立足于俗世之中。宗教教义或'道''法'并不能完全为俗人所理解与接受,相应地,俗人社会看待宗教时,也会受到审美潮流、文化模式乃至政治经济等多方面因素的影响。甚至有可能,教义根本不同的宗教派别,在俗人社会中(尤其是中国这样一个多教并存的社会中)却被理解或想象为同一回事。因此,宗教的接受不仅是其内部问题,我们更应讨论它所处的具体社会赋予它何种符号意义,将其纳入何种文化模式,又如何通过想象来理解它的超越与现实。要探讨这类问题,

摘要：本文以澳大利亚国家对于课后服务的制度设计和实施为例,介绍澳大利亚课后服务的概念及产生因素,透过澳大利亚课后看护服务的发展历程分析其相关政策的由来。研究澳大利亚课后看护服务的制度内容,主要包括政策构成、承担主体、服务内容、运行费用、质量标准五个方面。在了解澳大利亚课后看护服务实施现状后,尝试借鉴其有效经验,对我国课外托管服务提出优化内容提高质量、加大政府支持力度、充分利用社区资源的三点建议。

摘要：治理指标的研究和应用在国际上最先从多边机构开始,遂后逐渐在发达国家内部、第三部门以及发展中国家内部兴起。本文梳理了三个不同阶段治理指标与治理理论的共生关系及治理指标发展的六大发展趋势,即发展中国家的声音越来越强,注重评估过程和治理过程的同步进行,逐渐重视定性评估在评估中的重要性,指标设计向上下结合方向发展,通过建立线上平台扩大数据的使用范围,开始重视风险评估和风险管理,并阐释发展趋势对中国社会治理现代化的借鉴意义。