摘要：高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。

摘要：本文从四个维度对2022虎年春晚进行了解读,分别是以《只此青绿》为代表的现代化挖掘与呈现;以《生生不息梨园情》为代表的时代性演绎和表达;以“百城千屏”“竖屏看春晚”等为代表的创新技术运用;以《喜上加喜》等为代表的主流价值观体现。

摘要：为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》立德树人的根本任务,积极探索在尊重艺术教育规律基础之上的课程思政建设,作者面向北京师范大学艺术与传媒学院教师与学生进行问卷调查,通过数据整理与分析,剖析高校艺术类课程思政落实的现状与问题,探索进一步加强艺术类专业课程思政建设的方向与路径。

摘要：艺术人才培育并不因为艺术学科门类确立就得到解决,事实上还需要深入探究。自然,在中国艺术教育蓬勃发展的当下,艺术教育理念的丰富性已经得到较好确立,而进一步处理艺术技能表演和艺术理论的关系、把握艺术专业化与综合性的多向发展,都成为学科发展的核心题。走在学科建设前沿的一些最为重要的艺术教育单位,对于上述艺术教育理念的综合性理解渐趋一致。北京师范大学艺术学科作为中国艺术教育的最早出现单位(1915年设立)之一,也是其中不断探索而形成自身特色的艺术学科。总结自身特点为同行参考批评,也许就是我们最为迫切需要的,这正是借第八届全国艺术院校院(校)长会议良机,总结我们学科培育和人才培养理念以就教同仁的初衷。

摘要：党的第十八报告中指出＂加强社会建设,必须以保障和改善民生为重点,要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最关心最直接最现实的利益问题＂。北京师范大学十二次党代会报告中指出＂实施和谐校园建设计划,增强学校改革发展的凝聚力,把发扬民主作为建设和谐校园的根本要求,把改善民生作为建设和谐校园的重要内容＂。

摘要：北京师范大学环境学院在推进信息技术助力教学改革创新模式的基础上,构建基于"互联网+生态文明理念"的环境专业课程思政体系,挖掘专业课程的思政元素,充分发挥每门课程的育人作用。课程思政建设是推进新时代高校思想政治教育、落实课程育人创新体系,提高立德树人成效的重要抓手。2020年6月,教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》,从国家层面对高校课程思政建设作出了整体设计和全面部署,为实现全员全程全方位育人提供了行动指南[1]。

摘要：作业负担过重是基础教育阶段现实存在的问题,是人民群众普遍感受到且切实承受着的主要负担之一。减掉过重的作业负担,如果只是机械地在量上做减法,而不是从根本上提高作业设计质量和实施效率,是没有出路的。作业是整体教学设计的重要组成部分,缺少作业的教学设计是有头无尾、残缺不全的设计。作业设计并非简单随意之事,有其基本遵循,笔者概括为四个重要参照、四大操作要领。一、作业设计的四个重要参照教学过程中的每个相对后置的环节.

摘要：本文从求职技能训练、环境行业发展分析和家国情怀引领三个模块构建“环境专业职业生涯规划指导”课程思政体系,引导学生树立正确的求职观,应用所学建设生态文明的意愿。随着社会发展和人民生活水平的提升,生态文明建设重要性日益凸显,与之密切相关的环境行业发展迅速,据中国环境保护产业协会统计,2021年全国生态环保产业营业收入约2.18万亿元[1],行业人才需求量逐年增加。

摘要：调查显示,当前大学生学习优秀传统文化的主动性不高,且高校举办的传统文化相关活动吸引力不强,传统文化融入思想政治教育的深度不够。国学、书法篆刻等传统文化艺术最受大学生期待。高校应通过激发内在动因,强化大学生对于优秀传统文化的心理认同;强化外在激励,促进大学生对优秀传统文化的学习、弘扬;营造文化氛围,构建大学生对于优秀传统文化的践行等方式促进中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育。

摘要：高校实践育人工作推动了创新型、应用型、复合型优秀人才的培养与发展,是全面提高高等教育质量、建设创新型国家和人力资源强国、增强育人工作实效性的关键环节和重要保障。高校实践育人工作的有效开展,需要从政策和利益导向以及竞争激励等方面构筑动力机制,从顶层设计、组织协调、条件保障方面建立运行机制,从学生、学校与教师三方面健全评价机制。这些机制相辅相成,形成了相对系统、协调、有效的推进机制,积极促进了高校实践育人工作的开展。