摘要：义务教育阶段的评价是体育课程改革的重要内容之一。如何让学生的体育素养测评更具实效性、趣味性、科学性是教师需要思考和解决的难题。游考指的是利用游戏的方式对学生进行测试,以此考查学生的知识、技能掌握情况和综合素质。教师依据一、二年级的体育教材,梳理考点,设计了“游艺宋韵文化”情境下的“玩转垫子”游考项目,探索体育测评新样式。具体实践中,教师“精选考评点,激活赋能点,融通生长点”,使评价重点从知识技能转向综合素养。

摘要：2016年教育部研制了《全国青少年校园足球教学指南(试行)》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》,“普及校园足球”“足球教学改革”等关键词随之应运而生,足球俨然成了体育教学中的重要内容。把握足球精准的教学方法,设计针对性强的练习内容,是提高校园足球水平的重要方向。因此本文以分层教学出发,探索一些教学模式的转变,以期为校园足球教学提供借鉴作用。

摘要：在初中英语课堂教学中,老师围绕教学目标,针对学生在课堂上的表现,对学生的回答做出反应,设计问题进行必要的追问,利用恰当的问题及时追问,可以促使学生进行深入地思考问题,引领学生的思维活动,更好理解学习内容,进行能力训练。一、结合学生的错误开展追问,引领学生反思学习问题在初中英语课堂教学中,学生错误、不当的回答反映出学生的知识与能力的薄弱之处,是老师进行追问的根本点,老师围绕着这个根本点展开追问,让学生进行自我反思,主动改正错误,达到学习目的。