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检索条件"机构=北京师范大学教育学部科幻与创意教育研究中心"

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数字产品与青少年: 收藏
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引用; 《南方文坛》2013年第3期 42-45页; 作者：吴岩北京师范大学教育学部科幻与创意教育研究中心; 截至2012年12月底，我国网民规模达到5．64亿，其中19岁以下网民占25．7％，30岁以下网民近六成。根据网络使用率分析，几乎全部青少年网民都是数字产品的用户。例如，网络游戏用户规模达到3．36亿，其中学生用户比例占到四成左右。网...; 截至2012年12月底，我国网民规模达到5．64亿，其中19岁以下网民占25．7％，30岁以下网民近六成。根据网络使用率分析，几乎全部青少年网民都是数字产品的用户。例如，网络游戏用户规模达到3．36亿，其中学生用户比例占到四成左右。网络交友用户3．38亿，其中青少年是主力军和增长点。相关统计报告显示，我国各类数字产品正以超过20％的增长速度持续膨胀①。; 来源：详细信息评论

科幻作品与科学教育: 收藏
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引用; 《读写月报（新教育）》2014年第1期 26-29页; 作者：吴岩北京师范大学教育学部科幻与创意教育研究中心; 在中国，想象力是一个常常和教育相关联的话题，创意产业又是一个战略性产业。如何开展创意教育，培养国人的创新意识，是关乎中国未来的大事。科幻为我们的教育提供了很好的载体和启发。本文从科幻与科学教育的关系角度，来谈谈科幻带...; 在中国，想象力是一个常常和教育相关联的话题，创意产业又是一个战略性产业。如何开展创意教育，培养国人的创新意识，是关乎中国未来的大事。科幻为我们的教育提供了很好的载体和启发。本文从科幻与科学教育的关系角度，来谈谈科幻带给我们的教育新视野。; 来源：详细信息评论

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