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PBL的课程开发与教学设计
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《中国电化教育2001年 第6期 8-11页
作者:李芒 徐承龙 胡巍北京师范大学教育技术系100875 
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教学技术1994年定义的实质及其演变
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《中国电化教育2000年 第1期 11-15页
作者:尹俊华 李艳玲北京师范大学教育技术系100875 
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网络环境中的学习活动设计模型及相关研究
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《电化教育研究》2009年 第5期30卷 41-47页
作者:乔爱玲 王楠首都师范大学教育技术系北京100048 北京师范大学教育技术学院北京100875 
网络环境中的学习活动设计模型研究,已经成为目前国内外远程教育领域的研究热点。众多关注远程教育的组织和机构,纷纷开展网络环境下的学习活动研究。这些项目研究主要体现两个研究取向,即在为学习活动设计提供相应的在线著作工具和运...
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基于用户体验元素模型的电子教材设计与应用研究
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《中国电化教育2015年 第10期 82-87页
作者:王晓晨 杨娇 陈桄 黄荣怀首都师范大学教育技术系北京100048 北京师范大学教育学部北京100875 
学生在学习电子教材过程中能否产生良好的学习体验,是他们能否轻松、投入、有效学习的重要前提。该文基于新一代学习者的用户体验需求,尝试将Garrett提出的用户体验元素模型结合电子教材的教育特性予以修订。在具体分析该用户体验要素...
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学习者的文化因素对投入性在线学习的影响
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《中国远程教育2006年 第12S期 16-21页
作者:王敏娟 贺昉圣地亚哥州立大学教育技术系 北京师范大学教育技术研究所 
权力距离指数(PDI)是一个重要的文化维度,指在特定学习情境中,学习者对老师和其他学习者权利地位的看法。本研究通过个案研究考察了权力距离指数(PDI)对学习者在线学习经验感受的影响。本研究目的在于为设计和改进能吸引多元文化背景的...
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设计思维:从创客运动到创新能力培养
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《中国电化教育2017年 第9期 6-12页
作者:陈鹏 黄荣怀北京师范大学智慧学习研究院北京100875 首都师范大学教育技术系北京100048 
创新人才的培养是当前教育关注的重点问题。创客运动近几年迅速兴起,开展得如火如荼。然而,在目前众多的创客实践中,核心指导思想和活动设计理念的缺乏,使得创客教育流于形式,难以有效提升学生的创造力和实现创新能力的培养目标。当前,...
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创造性思维教学评估与作业设计
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《中国电化教育2003年 第4期 23-27页
作者:李德文 李文光北京师范大学教育技术系100875 深圳大学师范学院物理教育系518060 
如果说培养学生的创造性思维能力是21世纪教育的重要目的之一,那么,怎样的课堂才能培养学生的创造性思维?怎样的作业才算是培养创造性思维的作业?又怎样去批改作业才……
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如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文
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《现代远程教育研究》2018年 第1期30卷 98-112页
作者:陈鹏 黄荣怀 梁跃 张进宝北京师范大学智慧学习研究院北京100048 首都师范大学教育技术系北京100048 北京师范大学教育学部北京100875 
计算思维是当前国际计算机领域广为关注的重要概念,也是信息技术教育中的研究热点。计算思维是思维方式的一种,是利用计算科学的基本概念和方法,结合工程思维、数学思维等多种思维方式和特点,进行问题求解、统建构和人类行为理解的思...
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基于计算机的“教学设计”任务驱动式学习方法
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《中国电化教育2001年 第12期 9-13页
作者:李翠白 李芒海南师范学院教育科学部571158 北京师范大学教育技术系100875 
目前,教学设计部分的内容在公共课程教材的内容体中已占有核心地位,关于教学设计的教学实践成为人们关注的焦点.就目前的教学情况看,存在着不少问题,公共教育技术课程教学设计教学问题的研究和解决迫在眉睫.
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面向非正式学习情境的移动学习服务设计
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《开放教育研究》2012年 第6期18卷 16-20页
作者:王晓晨 黄荣怀首都师范大学教育技术系北京100048 北京师范大学知识工程研究中心北京100875 
仅仅从教学和技术的角度设计移动学习,对于学习者的实际体验来说,仍然可能存在诸多挑战和困难。因此,支持服务设计是移动学习得以顺利开展的前提保障。本文首先界定了移动学习的内涵及主要特征;详细阐述了面向学习活动的移动学习服务的...
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