摘要：新一轮校园足球提出了工作的"八大任务",也被形象地称为新校园足球的"八路突破"。既为"突破",必是校园足球的新思路和新方法,"八路突破"可以被理解为是新校园足球的新思想、新方法,因此认真理解和把握"八路突破"是把握新校园足球整体设计的重要途径。通过分析和研究得出,"八路突破"是非常重要的突破口,内含着重要的机制改革要素,"八路突破"也是相互依存和相辅相成的子系统,共同支撑着新校园足球的工作路径。但是,"八路突破"也面临着艰巨的工作,面对着非常具体的难点和难题,需要进一步的改革创新,通过更加整体和精准的顶层设计来加以克服。

摘要：根据学校体育改革的基本任务和基本方向,对未来校园足球成功的"十个一"内容、关系和表征进行了思考:(1)有威有效的管理机制和制度;(2)分层有效的课程教学体系;(3)学科融合的足球校园文化;(4)有足球特色的体育大课间;(5)全员参加的联赛与运动会;(6)校、家、社结合的共建网;(7)较高水平的代表队与成绩;(8)专业敬业的足球教师队伍;(9)满足教学训练的场地器材;(10)学生体质健康进步的答卷。提出了实现这"十个一"的施策方略。

摘要：当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是:在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品""一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。

摘要：入选广东省非物质文化遗产的舞歌,是一种独具特色、根植于岭南文化的民间艺术。近年来,对非物质文化遗产的保护意识和保护力度、抢救措施都在逐步加强,该领域的研究力量也在不断壮大。入选广东省非物质文化遗产传统音乐研究丛书之一的《舞歌》(华南理工大学出版社2019年6月出版),是将舞歌作为专门研究对象的专著,并以理论梳理的形式呈现了对舞歌的体系性认识和客观理性认识。

摘要：狭义层面上讲运动生理学属于体育学的范涛,但是在实际情况中,多数运动生理学的研究涉及到很多学科研究范围,因此运动生理学其实是一门综合性学科的研究。这样的研究状态,使研究难度增加,在研究过程中就会面对很多挑战。本文主要是从运动生理学研究面对的挑战出发,根据挑战形成原因提出针对性的解决措施,以实现运动生理学的科学发展。

摘要：体育作为学校开展的基础课程,到大学也是需要重视的。运动生理是学生身体的最基础保障,让学生进行更多的体育锻炼;运动心理则是为了提高学生的积极性和心理素质;运动生理和运动心理的结合是促进大学体育课程发展的有效方式。本文通过分析现阶段大学体育中出现的问题,然后对大学体育教学中运动生理与运动心理的作用和联系进行分析。

摘要：日本很早就开始进行营养教育,由于长年战争消耗了大量财力,人们身体健康状况普遍较差,因此日本开展营养教育的首要目的是为了提高自己国民营养思想的改善,以提高国民的综合营养水平,改善国民健康及体质.目前国际上发达国家和地区运动营养学已向课程研究层面发展.我国的运动营养学教育起步较晚,因为师资、设施配套、教育体制等原因开展起来更加困难重重.