摘要：为适应社会发展的需要,美国部分学区正在试行新的教师工资制度:基于知识与能力表现水平的个人工资制。科研机构参与设计并跟踪研究了新工资制试行的过程。研究发现:教师参与制订和执行教学表现评价标准及奖励标准的程度影响着他们对改革措施的态度。美国的改革试验对我国教育管理领域的改革也具有借鉴意义。

摘要：近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速,学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV/AIDS医护人员在线培训项目的经验,本文总结了该在线培训课程的开发过程以及按照"实践共同体"教学模式组织贵州、四川两省60名在职医护人员在线学习该课程的试验教学经历,并从"学员学习能力"、"问题作为学习任务"和"成员间关系"三个角度分析了"实践共同体"的在线学习过程和效果。研究发现:密切关注职业实践问题,以及与专业辅导人员有效的平等交流被学习者视为决定在线学习效果的最为重要的因素。因此,笔者认为实践共同体在线学习是促进中国网络教育课程质量的有效途径。

摘要：中小学校长培训目标,是整个培训活动的出发点,也是我们表达教育想象、设计未来校长形象的地平线。本文试图通过国内外中小学校长培训目标体系的评述和对比分析,以期对我国此项培训目标体系的建构会有所借鉴和启迪。

摘要：几十年来，“行动导向教学”一直是德国职业教育领域的主导性教学原则。近年来，“行动导向教学”被引入到中国职业教育教学改革中来，也成为职教师资培训的核心内容之一。文章阐述了“行动导向”原则的本质属性在于“在职业实践中培养职业能力”，提出要结合职业学校的“教学情境”和相应职业的“实践情境”设计、组织职教师资培训活动，一体化地提升教师依据相应的职业实践来开发课程和组织教学的综合能力。最后，文章还介绍了中德合作职业教育促进就业项目（江西）借助职校教学改革发展教师综合能力的策略，作为贯彻“行动导向”原则开展师资培训的一个样例。

摘要：高等继续教育是我国高等教育事业的重要组成部分,正在经历从注重外延式发展向推动内涵建设转变,国家政策层面的宏观引导对其提升管理水平和人才培养质量尤为重要。政策工具作为政府为实现政策目标而采取的手段,是实现高等继续教育高质量发展目标的有效途径。基于政策工具和办学关键环节建构的二维分析框架,采用内容分析法对1979—2020年国家层面的108份高等继续教育政策文件进行量化分析,各类政策工具在不同阶段、办学形式、办学关键环节中的应用情况显示:当前我国高等继续教育政策体系基本形成,规范管理是高等继续教育政策的首要目标,但整体上强制型工具使用过多而激励型工具作用发挥不足,且各类政策工具在不同办学形式和办学环节上的运用不均衡。未来,高等继续教育的政策制定应当加强顶层设计和整体规划,综合运用多种政策工具以提升政策执行效力,在实施行政干预的同时引入市场机制。

摘要：刘宋时期出现了拟作汉魏旧题乐府的新高潮,历来评论均认为模拟太甚,艺术价值不高。其实,时人拟乐府的书写范式发生了转型,针对断裂的文学传统,除陆机外,还纳入汉晋乐府、汉大赋和古诗,甚至晋宋山水、行旅诗等"记忆、文本片段",使之成为多层、重叠的"杂而不越"的复合行文结构,保证了文本在跨历史的共识中被阅读,使之在诗学重构中获得"新的生命"。此种新型拟乐府反映了当时士族乐府的价值观和审美趣味,成为主流文学样式。以鲍照为代表的庶族拟乐府努力贴近此种主流,同时也保留了一定的庶族本色,由此导致了士庶乐府之分流。此种拟作范式的转型、士庶乐府之分流的社会内在动力也无疑来源于当时的社会分层。

摘要：加强和改进高校教师思想政治工作,是新时代健全高校思想政治工作体系的有力举措,对于落实立德树人根本任务具有重要意义。基于63所高校教师思想政治工作文本,运用扎根理论,通过NVivo12软件进行资料整理,对当前高校教师思想政治工作的主客体、内容、形式、过程管理等方面进行了分析。研究发现教师思想政治工作的主体为高校党政部门和二级院系,客体为各类教师群体;内容以主流意识形态为主;活动形式以典型激励和集中学习为主;过程管理主要聚焦于管理考核与教师成长。通过分析对开展高校教师思想政治工作提出了优化建议:在立德树人根本任务中设计高校教师思想政治工作,将思想政治教育和专业能力提升相结合,将集中教育与个体互动相结合,将考核管理与发展评价相结合。

摘要：小学生尤其是低年级学生,正处于生理、心理快速发展的阶段。在行为方面,如注意力、遵守规则、时间管理、人际交往等方面可能会存在一些发展性的问题。这些问题不仅给教师的班级和教学管理、家长的亲子教育带来了困扰,更重要的如果不及时引导和干预,会对学生未来的发展带来不良影响。本文采用团体辅导的方式,基于焦点解决的理念进行设计和持续辅导,干预效果显著。