摘要：每当天气回暖之时,苍蝇也便开始出现,苍蝇飞来飞去可真烦人。宝宝,你是不是总是打不到苍蝇,这里有个打苍蝇的游戏,快试试你能不能打到吧!准备筷子和绘制好的苍蝇及苍蝇拍图纸。把苍蝇和苍蝇拍分别用透明胶带粘贴在筷子上。爸爸拿有苍蝇图案的筷子,宝宝拿有苍蝇拍图案的筷子。苍蝇在桌子上来回滑动,宝宝尝试寻找并拍打苍蝇。双方可以互换角色进行游戏。

摘要：宝宝,你喜欢玩拼图游戏吗?你现在最多能拼出多少块的拼图玩具呢?今天,让我们来玩一个不一样的拼图。这不是一幅完整的图,但是你想要挑战多少块都可以哦。让我们开始吧!宝宝准备一张或多张容易撕开的彩色纸张,另准备一张白色背景纸。宝宝将彩色纸撕成任意形状后,家长根据碎纸片在白色背景纸上画出一个个纸片的轮廓。

摘要：孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

摘要：孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

摘要：研究者以2007~2017年间全国高校学前教育数学领域硕士、博士学位论文共202篇为样本进行分析,发现在这十年间,数学领域学位论文的绝对数量不断增加,但相对数量变化不大;研究内容不断丰富,但研究子领域分布不平衡;对幼儿数学过程性能力的研究有待深化;对幼儿园教师职前培养的研究有待加强。

摘要：研究者以2007~2017年全国高校学前教育数学领域的202篇硕士、博士学位论文为研究样本,采用内容分析法,对相关学位论文运用的研究方法进行分析,发现访谈法、观察法和测查法的运用频次较高,不同研究主题和不同研究子领域主要运用的研究方法有所不同。研究者建议,应当多关注新的研究方法。