摘要：以小学三年级下学期足球实战比赛主题18课时大单元教学方案为例,基于指导思想与理论依据、足球项目特性分析、三年级背景分析,设计“小场地3v3比赛中运用运、传、射基本技术与二过一及背套战术”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题,从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力学习目标和“学会、勤练、常赛”基本框架呈现具体大单元教学方案的设计思路。该大单元教学方案的特色主要表现在关注激发学生学习动力与对足球运动的兴趣、技战术在实战中的运用、不同层级比赛的设计与实施。

摘要：学科综合是现代教育的发展趋势,它具有深刻的哲学根据、事实基础和历史传统,是古典教育方式的当代展现。当前,小学音乐课堂学科综合教学存在教学理念不够清楚,课堂设计有待完善,教学过程体验不够,任课教师底蕴不足,教学评价科学性需要加强等问题。在现有条件下,为了提升小学音乐课堂学科综合的教学效果,任教者需端正音乐课堂综合教学的认知理念,注重课堂设计,增强课堂体验性,提升任课教师的自身素养,加强教学评价体系建设。

摘要：“国培计划（201I）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目北京教育学院小学体育骨干教师培训班于2011年8月28日开班，9月5日结业，在这1O天里，来自北京、山西、天津、河南、河北、陕西等6个省市的150~＇A小学体育骨干教师参加了培训。此次培训注重培养体育教师实施新课程的教学基本功和专业技能，不断提高中学体育教师课堂教学设计与研究创新能力，努力建设一支懂教学，通技能，会创新的小学体育骨干教师队伍。

摘要：运用文献资料法等研究日本足球教练员的培养经验及对中国的启示。日本足球教练员的培养经验及特点包括:等级化的培训课程与教练管理;制度化的培训周期与执教级别;标准化的培训与注册认证。日本足球教练员培养对日本足球发展的影响主要有:早期"引进模式"筑起日本足球风格;教练职业化改革助推足球发展;教练扎根地域固化足球普及。对我国的启示:突出足协管理权威专一化;加大注册认证与监督机制严格化;加快教练员职业普及化;提高教练员队伍多元化。

摘要：结合体育教学的特点设计课堂观察量表,并阐述了常用量表的种类及通过课例分析量表的使用方法。教学观察量表包括评价性观察量表、教学组织观察量表。通过设计和使用观察量表,帮助教师总结并改进教学行为。

摘要：陈设陶瓷是指强调审美功能的陶瓷制品。它的设计主要有两个因素,即造型与装饰。造型与装饰是彼此联系的,又是相互制约的。找到两者的最佳结合点,是陈设陶瓷设计的关键所在,也是本文讨论的重点。

摘要：在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的直接领导下，“国培计划（2011）”——紧缺薄弱学科小学体育骨干教师培训班（第二期）于9月19-28日在北京教育学院体育与艺术学院举行，来自青海、宁夏、甘肃、西藏、新疆，山西、陕西及新疆建设兵团8省区155名小学体育骨干教师会聚在一起，接受了为期10天的集中培训。盘点培训过程，记录培训体会，展示培训成果，是培训组和培训学员的共同财富，更是相互借鉴、以点带面、辐射全员的重要途径。

摘要："柳儿"是普契尼在歌剧《图兰朵》中成功塑造的歌剧形象,也是闻名世界的经典歌剧形象之一。笔者认为《图兰朵》之所以成功并能在世界歌剧舞台上经久不衰,一个非常重要的原因就在于歌剧形象"柳儿"独特的审美价值内涵:审美崇高和悲剧性,在于她能强烈地唤起观众的"崇高感"和"悲剧性"审美体验。本文立足于咏叹调音乐元素和戏剧元素,从"崇高"和"悲剧性"两个方面具体论析了柳儿人物形象的审美价值。

摘要：创造能力的培养是新课程标准提出的重要问题,本文以初中美术教材"纸板的联想——椅子设计"一课为题,以椅子腿设计为焦点,从思维方式、教学空间、初中生的认知特点等三方面,对初中学生创造能力的培养问题进行研究,对美术中创造性活动的过程进行分析,提出思维方式的转变是创造性培养的基础,只有在具有高度、宽度和深度的教学空间中,研究初中学生的认知特点,才能培养学生的创造性的观点。

摘要：全国青年歌手电视大奖赛是国内级别最高的声乐赛事,自第十二届开始新增设了原生态组,在社会和声乐界引起了很大的反响,对全国声乐文化具有一定的导向性,并且促进了社会文化的多样性发展,增强了大众的文化自觉,切实保护了我们民族的文化精神家园。