摘要：案例中描述的游戏情境,让我不由自主地回想起自己的童年。那时候,我与小伙伴也经常玩类似的主人与小狗的游戏。在那时的游戏中,我很喜欢扮演不能言语、只能以吐舌头示好的小狗。尽管具体的游戏细节在如今的记忆中已模糊不清,但我依然清晰地记得自己沉浸在游戏中的那.份纯真与快乐。我们会精心地设计“小狗”与“主人”间的各种互动情节,使得游戏内容更加丰富有趣。我们在游戏中自由自在,没有任何负担。

摘要：很多家长都希望孩子能学习唱歌、跳舞,或具备演奏乐器等艺术特长。然而,这个过程并不总是一帆风顺,孩子可能会遇到失去学习兴趣、无法专注、半途而废,甚至产生强烈反抗等问题。在孩子学习音乐的过程中,家长往往会出现以下误区。

摘要：艺术是人类文化不可或缺的组成部分,在儿童生活中占据着重要的地位。研究工作者认为艺术在人类创造力的发展中发挥了主要的作用。学前儿童正处于奠定其终身创新能力的关键时期。纵观全球,许多国家都把艺术课程作为儿童教育的一个重要组成部分。

摘要：本研究基于三个对大班儿童艺术教育教学活动案例的观察,从教师和儿童之间的教学互动以及相关学前课程的结构性和预设性的角度进行了分析和探讨。在维果茨基的社会文化理论和布朗芬布伦纳的生态系统理论的指导下,本文借鉴了威卡的儿童早期教育教学模式分类法和当代学前教育中“持续性分享思考”的概念,旨在从深层次理解儿童的学习品质如何具体体现在以好奇心、主动性和创造力为例的课堂行为当中。加深这一理解将有助于学前教育工作者进一步提升课堂的教学实践,以便更加积极有效地促进儿童学习品质的发展。