T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:通过对目前国内外传媒设计与公共关系等行业的人才需求分析,以及国内高等院校人才培养模式的探讨,北京服装学院艺术设计学院率先设置了传媒设计与公关艺术专业。旨在拓宽学科,培养创新型和复合型的人才,以适应社会的迫切需求。
摘要:北京服装学院(以下简称“北服”)设计学学科围绕服装服饰和时尚文化创意产业,经过30多年的建设和发展,在服饰文化、服饰传承与创新设计、服装新材料和高性能服装等领域形成了独特优势,建构了具有北服特色的设计学学科体系,形成了稳定的学科方向、研究领域和师资队伍,在人才培养、科学研究和社会服务等方面取得了较大成就。文章在以往学科建设成果的基础上,将进一步深入思考和探索坚持学科特色发展、建设高水平教师队伍、优化培养机制、提升科学研究水平的有效方法,以促进学校设计学学科优势化和高水平发展。
摘要:本文通过对英国伦敦时装学院鞋类设计专业与北京服装学院的艺术设计学院的产品设计(鞋类设计)专业的人才培养机制进行对比分析,从培养目标,课程设置,就业辅助等三个方面。通过分析中英两所高等艺术院校在鞋类设计人才培养上的区别,总结出对我国鞋类设计人才培养机制的启示。
摘要:赵云川美术学博士,北京服装学院二级长聘教授、艺术学学科带头人、公共艺术系主任、硕士研究生导师,中国美术家协会会员.2013年至2017年任教育部高等学校美术学类教学指导委员会委员,全国艺术科学规划项目评审专家.
摘要:本文结合北京服装学院2008年在中国美术馆举办的首届教师作品展,就学校的办学理念、办学特色、创新教育、优势互补和理论研讨等方面展开论述。不仅彰显了北京服装学院的学科优势,而且突出了学校在"奥运"和"神七"设计中贡献社会的浓重一笔。同时,也强调了学校对传统与时尚、艺术与科学、民族与世界融为一炉的设计理念的高度重视。
摘要:甲子北服,风雨兼程。砥砺耕耘,桃李芬芳。近日,北京服装学院迎来建校60周年。各界贤达、海内外嘉宾、广大校友纷至沓来,相聚畅议、同襄盛举。本次纪念活动恰逢北京服装学院第十五届"科学·艺术·时尚"节,学校以"北服,为中国时尚"为主题,开展校史成果展、建校60周年纪念大会、文艺晚会、国际时尚院校校长高端论坛、国际首饰设计高校联盟成立大会、北京服装学院校友会会员代表大会、国际青年设计师邀请赛、敦煌服饰艺术再现及创新设计展演等一系列学术、文化类活动,全方位彰显办学60年的丰硕成果。
摘要:本文围绕民族服饰博物馆馆藏"长乐明光"锦织片,梳理对比与之相关的考古发掘资料,就织物的颜色、纹样、汉代经锦的组织结构等展开多方面的研究。经过分析观察测量得出的第一手数据资料,完善藏品信息,并对研究对象的工艺特征和年代做出合理的评价。
摘要:大学校园中心广场的规划反映了校园整体的空间格局,是校园群体的精神风貌和价值取向的集中体现。而校园空间形态是大学各种内外因素的集中体现,较全面的反映了校园构成的本来面目。本文试图通过对北京服装学院校园中心广场空间形态规划设计的实践研究,探求具有场所精神、人性化的校园户外中心广场的设计原则及方法。
摘要:民国承先启后,是中国真正意义上现代社会的开始。作为服饰,民国旗袍以其适应性与多样性,满足了女性新的生活方式和不同的社会需求。旗袍,是形式和结构简化到了极致的经典样式,四季皆宜、雅俗共赏。不同年龄、不同场合、不同身份,女人们都能找到适合自己的那件旗袍。旗袍以其跨越身份、地区、年龄等因素所具有的广泛适应性,以及简约得体、温婉贤淑的中国特色,成为具有现代意义的中国女性服装的代表。本文拟从旗袍的多样性与适应性、完整性与合体间的解决之道、装饰的强化与设计的现代感三个方面论述旗袍的现代特征。
摘要:研究生联合培养基地是艺术硕士专业学位研究生培养实践创新能力的重要场所,对深化产教融合培养模式改革以及提升艺术硕士实践创新能力、艺术创作水平和职业发展能力有着重要意义。文章总结了北京服装学院研究生联合培养基地的建设、实践情况,并对基地建设的最终成效给予了评价。
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