摘要：为解决学校建筑能耗分析、监管等问题,本文根据建筑能耗监测系统的相关资料,结合某校的能耗现状,对校园节能监管系统进行设计和研究,提出电能采集实施的步骤,设计出电能监管系统,以期为相关工程提供参考。

摘要：本文结合当前一体化教学改革形势和优势,将车身修理课程中板块内过渡修复中面漆喷涂的技能点运用教学视频、信息页学习(关键词法)、情景模拟、任务实施过程评价等多种教学手段呈现出来,对面漆喷涂技能做了详细的介绍,为车身修理课程一体化教学提供了一次全面的实践案例,教学设计和方法值得推广。在设备和场地以及任课教师高配置的情况下进行10人以下小班授课,提高学生合作和演讲等非专业能力,制作实施过程评价表准确实时反映掌握情况。每个环节学生都有事情可做,以学生为主导,任务为驱动,教师充分发挥辅助作用,正确及时把握课堂进度和方向,确保学生课堂上高质量高效率的主动学习。

摘要："检测电动汽车绝缘电阻"是电动汽车装配人员和维修人员非常典型和常见的工作任务。文章从以检测电动汽车绝缘电阻为典型工作任务的分析入手,设计了以职业任务和工作过程为导向的学习情境方案,分别在教学设计说明、教学设计理念、教学设计流程、教学过程设计和教学反思五个环节进行阐述,主要培养学生在从事电动汽车装配、检修和维护等工作之前,如何做好安全防护措施和检查防护用具,培养学生当人员触电时,该如何采取急救措施;使学生认知高压电对人体的危害和产生危害的条件;认识电动汽车的高压标识和危险区域;掌握检测绝缘电阻的重要性及其与绝缘性能的关系;并引导学生能够熟练的正确使用摇表,最终对进行绝缘电阻的检测。

摘要：文章针对“环境保护概论”课程理论性强、学生课堂参与度低、教学效果差等问题,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在该课程应用的可行性,改变了传统课堂以教师为主导的教学模式,构建了以学生自主学习为主、以微视频资源为载体的翻转课堂教学模式.通过教学实践,发现翻转课堂模式更大程度上激发了学生学习的积极主动性、增加了学生的课堂参与度,提高了学习效果,并培养了学生保护生态环境的意识.

摘要：为了适应社会科学技术发展的人才需求,培养学生创新精神与团队协作、良好职业素养和综合职业能力,文章以汽车维护课程为载体,运用行为导向教学方法设计教学,探讨行为导向的教学策略,并通过实验来验证行为导向教学方法在汽车类职业院校的可行性。实验后采用问卷调查,对调查结果进行数据分析。结果表明,行为导向教学方法在汽车类职业院校是可行的,相比传统的教学方法更能培养学生创新精神与团队协作、良好的职业素养和综合职业能力,增强了解决问题的能力,更能快速的适应和融入社会工作中。

摘要：太阳能电动汽车由于具有节能环保、资源丰富的优点,已经受到各国的普遍关注。本文对太阳能电池板进行了分析选取、安装设计和参数匹配。基于建立的太阳能电池仿真子模型,设计整车参数,对动力系统关键零部件电机、动力电池进行选型和匹配,对整车进行性能仿真,并与原车仿真结果进行对比分析。结果表明:该车的最高车速、加速性能和最大爬坡度等动力性能指标均满足设计要求,经过匹配的太阳能电动汽车动力系统可以很好的满足车辆性能要求,也证明了加载的太阳能系统能够分担汽车的部分功率,在一定程度上能提升整车的续驶里程。