摘要：采用ALE算法对透明板件冲击波超压衰减性能进行了数值模拟,通过设计9种基于不同TNT当量和爆距的工况,探究聚对苯二甲酸乙二醇酯、钢化玻璃、亚克力树脂及聚碳酸酯这4种透明材料的抗冲击性能,据此遴选最合适的实验室抗爆防护罩材料。结果表明,聚碳酸酯板具有最佳的抗冲击特性,1 cm厚板材可以有效衰减39.20%的冲击波超压,是最合适的实验室抗爆防护罩选材。进一步结合冲击波超压损伤准则进行人体损伤等级评估,提出了实验室操作过程的建议:在使用1 cm厚聚碳酸酯抗爆防护罩的前提下,应限制TNT当量不超过1 g,并且研究人员要保持工作台与身体距离不小于30 cm。

摘要：该文分析了实验教学中课程思政存在的问题,结合专业特点和培养目标,设计了蕴含思政教育的实验教学中心平台,研究了专业基础实验、专业实验、特色实验、产学研融合实验、实验室文化环境的课程思政平台特点。以具体实验项目为案例,阐述了在自动化实验教学内容中突出国防军工特色、传承科学家精神、弘扬中华文化、聚焦国家战略等思政要素,为蕴含课程思政的自动化实验教学提供支撑。

摘要：目前高校实验室用房改造项目管理仍普遍存在多部门协同不足、管理流程不闭环、信息化建设滞后等共性难题。利用信息化手段,为此,设计了一套包括立项管理、施工图设计管理、施工许可管理、施工过程管理及竣工验收管理5个功能于一体的实验室用房改造项目管理流程。实现了实验室用房改造项目多部门线上高效协同联动和全过程闭环管理,提高了实验室改造建设管理水平,有效降低各类安全隐患,提升师生办事体验感。这些探索可以为高校的实验室改造建设管理工作提供借鉴。

摘要：人才培养质量是高等教育发展的核心主题。高校实验室创新人才的教育培养发展是新历史时期我国学校教育发展的重要主题,明确我国高校实验室在创新人才培养过程中的重要地位和主导作用具有深远的影响。高校开展实验室建设教学必须从研究建立创新实验室硬件资源和实验室建设教学环境体系入手,通过深入学习分析和研究探讨高校培养各类创新人才的具体措施,为新基建时代高校各类创新人才的教育发展培养提供可靠的技术支持和有力保障。

摘要：实验队伍是高校人才队伍的重要组成部分,在人才培养、科学研究、社会服务中发挥重大作用。职称评定是队伍发展的方向标,科学、合理、导向性强的指标体系对高水平实验队伍建设、实验室相关工作的开展具有重要意义。结合北京理工大学工作实际,从相关政策、制度层级、评定模式、评定标准设置入手构建实验队伍职称评定指标体系。探索打通实验队伍上升空间,分类设置,实验人员在实验技术、实验教学的两条发展路径。从实验室实际工作出发,优化了评定指标设计,完成构建针对实验技术人员的个性化、多样性的职称评定指标标准。引导实验队伍聚焦实验室工作,为其他高校实验队伍职称评定工作提供借鉴。

摘要：为保障一流学科建设,在设备全生命周期管理体系中加入支持学科层级管理的业务与流程,包括虚拟实验平台、学科资源分析决策的设计,设备建账、设备查询、设备共享等现有业务与流程的改进。虚拟实验平台业务与流程的设计,为教师自主组合跨学科科研团队和设备资源提供了便捷。学科资源分析决策功能从设备、平台角度分析了学科建设效率,支持了一流学科的战略决策,推进了学科层级的设备共享。