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检索条件"机构=北京石油附中"

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初中二册四篇说明文教学设计: 收藏
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引用; 《中学语文教学》2001年第2期 26-27页; 作者：刘福增北京石油大学附中100083; [教学目的]一、了解人的高明处在于能够发现自然法则的道理.; [教学目的]一、了解人的高明处在于能够发现自然法则的道理.; 来源：详细信息评论

遵循认知规律,引导学生在积极的思维活动中建立良好的认知结构──“最简二次根式和同类二次根式”的教学设计: 收藏
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引用; 《北京教育学院学报》1994年第1期8卷 77-80,71页; 作者：李佩钰北京石油学院附中; 来源：详细信息评论

《荔枝蜜》课堂教学设计与实施: 收藏
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引用; 《中学语文教学》1996年第3期 24-24页; 作者：刘福增北京石油附中; 《荔枝蜜》课堂教学设计与实施北京石油附中刘福增［研究课题］探索“主体参与”型现代文阅读课堂教学新途径。［课前构想］１、课堂教学程序符合学生阅读认知规律，使教法适应学生的认知，而不是让学生适应教师的教法，从探求学生认知...; 《荔枝蜜》课堂教学设计与实施北京石油附中刘福增［研究课题］探索“主体参与”型现代文阅读课堂教学新途径。［课前构想］１、课堂教学程序符合学生阅读认知规律，使教法适应学生的认知，而不是让学生适应教师的教法，从探求学生认知规律这个层面上体现学生学习的主体地...; 来源：详细信息评论

楞次定律探究式教学初探: 收藏
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引用; 《中国校外教育》2007年第5期 143-页; 作者：李毓秀北京石油附中; 高中阶段的物理课程要关注科学探究活动,而科学探究活动的具体内容、方式和要求等,应根据不同模块的性质和任务有所不同,在物理课堂上大部分的模块以探究教科书中所涉及的科学规律为主,因此要研究如何进行物理规律的探究性教学设计.; 高中阶段的物理课程要关注科学探究活动,而科学探究活动的具体内容、方式和要求等,应根据不同模块的性质和任务有所不同,在物理课堂上大部分的模块以探究教科书中所涉及的科学规律为主,因此要研究如何进行物理规律的探究性教学设计.; 来源：详细信息评论

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