摘要：王火的《战争和人》再现了中国人民八年抗战的艰难历程,揭示了中华民族虽屡经苦难但仍蓬勃兴旺的根本原因,对历史与人生进行了颇有深度的审视;它在艺术表现上具有人物形象众多而又个性突出、史诗性特征鲜明、结构宏大而又严谨、"散发着中国古典的美学风韵"、心理描写细腻、线索清晰等特点,但也存在着"雅化的过分"、繁冗芜杂等缺憾。

摘要：针对自费来华留学生学历教育的上升趋势,文章探讨了发展预科教育的必要性;对预科教育给目前留学生汉语教学在教学设计上带来的整体影响做了初步假设,同时也根据我国国情的特殊性,对预科教育课程在来华留学生中的可接受度与购买度做了简单分析。

摘要：周克芹的《许茂和他的女儿们》塑造了许茂、许秀云等活灵活现、入木三分的人物形象,揭露了极左政治给国家和人民尤其是农村和农民带来的灾难性影响;注重多方面地刻画人物,情节主线分明而又波澜起伏,语言朴素而又优美;但也存在着抒情和议论成分过多过露等缺点。

摘要：《孔雀东南飞》全诗357句，共1785字，曾被誉为“古今第一首长诗也”。该诗最大的艺术成就，众所周知，绝非仅仅因为篇幅之长，而在于通过极富个性的人物对话塑造了十数个鲜明的人物形象，述唱了一曲大美真情的旷世悲歌。其中，

摘要：随着信息化时代的到来,传统教学模式不断迎来挑战,新的教学模式纷纷出现。混合教学模式既吸收先进的技术手段和创新思维,又保留并发扬传统教学模式的优点,是新环境下教学模式寻求突破和创新的趋势之一。本文介绍了混合教学模式和视听说课的特点,并将二者结合,以新型视听说教材《中国微镜头》为例,探讨混合教学模式下的视听说教学设计,希望能为改革教学方法、创建多样的教学模式提供参考。

摘要：练习是汉字教学的重要内容,也是提高学习者汉字能力的重要手段。从学习者的角度切入,结合认知心理学和认知神经科学关于汉字加工的研究成果,以学习者的书写偏误、学习策略为线索,探讨汉字教学中练习的设计依据和实施过程。以偏误为基础的练习设计,更具有目的性和针对性;立足于学习策略的练习设计,在强化语言知识的同时,还有助于学习者将语言知识转化为语言技能。同时,练习的设计要遵循二语习得的认知规律,体现出阶段性和层次性。

摘要：针对线上初级汉语教学中学生“学多用少”的问题,尝试将“产出导向法”应用于线上初级汉语综合课的教学设计及课堂教学实践。以《汉语教程》(第二册下)第十七课为例,按照驱动—促成—评价三个环节设计教学流程,将输入性语言学习和产出性语言运用紧密结合。重点探讨如何通过语言内容、语言形式、话语结构三个方面的输入促成及分步产出来帮助学生有效输出。教学实践表明,较之传统教学法,产出导向法更有益于提高汉语教学的“学用一体化”,从产品质量、学习者的参与度和获得感来看,学习者的产出目标达成效果较好。

摘要：电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的。基于互联网的对外汉语教学在即时、互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势 ,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学内容的覆盖面与语言技能训练的均衡、知识网络体系、教学服务功能。

摘要：视听说课程可以为学习者搭建自然的目的语教学环境,将语音词汇、语法功能、语体特征、语篇类型融入不同的教学场景,构建师生双方共享的认知环境,进一步将"结构—功能—文化"为核心的教学理念场景化、话题化、实例化。本文立足当前视听说课程语言知识和分技能教学现状,分析了视听说课程定位与特点,在吸收现代语言教学原则基础上构拟了视听说课程大纲的设计原则、教学目标与内容体系,并指出视听说课程的发展空间与前景。

摘要：任务型教学法在中级汉语听力教学中的应用,可以让学生在完成听力任务的过程中,将日常生活与语言知识相结合,不仅培养了学生的听力技能,提高了听力水平,而且通过真实的生活任务形成了言语交际能力。文章从任务型教学法在中级汉语听力教学中的优势特征、设计原则、实施过程、范例分析、教学反馈等几个方面进行了阐述。