摘要：针对学校自办食堂、外聘公司进校经营食堂和外聘公司送餐服务三种模式的弊端,北京市第八十中学确立了食堂"自主+合作"的管理模式,行政监管、公司直管,实现了食堂的社会化综合管理。在食堂组织机构上,学校设计了领导层、管理层、执行层三级管理机构,实行行政监管、公司直管的"双线管理"。在食堂管理机制方面,学校确立了标准导向、分类管理、良性竞争的机制。在管理制度方面,抓住关键环节,注重调查和研究师生满意度,注重培训员工。

摘要：北京市第八十中学坚持开齐开足美育课程,在全面完成面向全体的艺术课程教学的同时,不断完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的课程结构与“准专业化”的教学模式,构建以金帆舞蹈团为龙头的精品舞蹈社团,提升艺术教育的质量和水平。文章指出,北京市第八十中学未来的艺术教育将整合教育集团的艺术教育资源,构建十二年一贯制美育课程群,建立艺术学科“四个一体化”体系并向五个方向转变,通过创新工作机制达成美育特色课程建设的全面育人目标。

摘要：河北雄安新区是全国首批“智慧教育示范区”创建区域之一,北京市第八十中学雄安校区是雄安新区智慧校园建设试点学校之一。雄安校区在教育部《教育信息化2.0行动计划》和“智慧教育示范区”创建项目背景下,在智慧校园理论指导下,在智慧校园标准框架内规划和建设智慧校园,确定了“高端定位、整体部署、系统规划、分步实施”的策略。雄安校区对标雄安新区的“智慧教育云平台”和“智慧教育数据中心”,力图打通数据孤岛,共享平台数据。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),明确提出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。为达到“减负提质”的目标,小学数学教师需要精心设计作业,让作业成为落实“双减”政策的抓手,成为促进学生全面发展的载体,成为发展学生核心素养的支撑。

摘要：高中通用技术课程是以培养学生创新设计能力和动手实践能力为特征的国家必修课程,以设计学习和操作学习为主要特征。北京市第八十中学坚持“造物润心”的理念,即通过“造物”的技术活动来实现“润心”的育人效果,能够让学生从“愿造”“善造”“精造”“创造”到“志造”,最终让学生形成探索的心、理性的心、精细的心、创造的心、爱国的心。

摘要：项目式学习是一种以学生为中心、以真实问题为情境、以项目任务为驱动的学科实践活动。项目式学习可以激发学生潜能,促进深度学习,有助于培养学生的批判性思维。本文以部编版语文九年级上册《孤独之旅》一课为例,谈谈跨学科项目式学习的设计与实施。

摘要：校园舞蹈是校园文化的重要组成部分,并且是美育的一种有效手段。校园舞蹈艺术作品的创作应以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,坚持以美育人、以美化人、以美培元,引领学生在健康向上的审美实践活动中感知、体验与创作,使学生具备感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章以校园舞蹈作品《红昭》为例,说明校园舞蹈作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体之一,通过其独特的表演形式和内容,能够使更多的青少年了解并热爱传统文化,坚定文化自信,提升人文素养。

摘要：以2018年北京高考第28题和2020年浙江高考第25题为背景,利用学生在考试中暴露的不足,生成高三复习课的教学资源。具体做法是:通过对两道高考实验试题的整合与开发,以层层递进的实验探究和问题设计为手段,带领学生从宏观到微观依据证据进行推理验证,培养探究精神和学科素养,深刻理解物质间反应的复杂性,完善对次氯酸钠性质的认识。

摘要：随着技术的不断进步和社会需求的变化,人工智能(AI)在教育教学中的应用已经成为推动教育现代化发展的重要力量。为教育教学带来了前所未有的机遇,有助于解决教育中长期存在的问题,并推动教育向更高层次发展。2024年,教育部在《关于加强中小学人工智能教育的通知》明确指出,小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术,统筹多学科,大力推进项目式,任务式教学。^([1])中国未来的教育正朝数字化、信息化、高度个性化和多元化的方向发展,未来学校将在教育目标、教育方式、教育内容等方面发生根本性转变。

摘要：以“探究酵母菌的活性”实践活动为例,通过多维度设计实验方案、对实验结果进行系统分析,训练学生发散思维和聚合思维,拓宽其创造性思维的操作路径,提升实践效果。