摘要：围绕网上学生评教系统的分析和设计展开,介绍网上学生评教系统的分析和设计过程。本系统的优点是,为学生填写评教调查表提供方便并可以及时得到评教的统计报表。该系统目前已成功应用于北京联合大学商务学院的学生评教工作中,提高了工作效率。

摘要：文章以北京联合大学商务学院作为研究案例,深入分析并凝练了批判性思维课程的培养目标,从知识、应用、整合、情感、价值、学习等六个方面对培养目标进行了界定。针对商科学生批判性思维能力的培养,展示了教学设计的思路和方法。最后,针对学生能力培养的效果评价,从过程性考核评价、终结性考核评价和第三方评价等三个方面进行了探索实践,取得了较好的效果。

摘要：本文以北京联大商务学院和英国佩斯利大学为例，对比分析了中英两国计算机程序设计课程在课堂教学、实践教学、辅助教学以及评价体系等方面的异同。

摘要：课程思政建设是一项整体性、系统性及开放性工作。课程思政最重要的功能就是促进系统内各要素之间相互作用,实现各要素的有机整合,从而实现立德树人根本任务。文章以北京联合大学商务学院国际商务专业“战略管理”课程为例,从系统思维出发,探讨了根据“战略管理”课程思政目标,加强顶层设计,从理论到实践,从课程设计到教学方式、课程作业,以及教师的言传身教,通过某一思政主题将课程思政的各要素紧密结合起来,从而激发课程整体涌现性的有效路径。

摘要：创意是广告的灵魂,成功的广告战略首先来自于卓越的广告创意。正如美国广告大师大卫·奥格威所言:“如果广告活动不是由伟大的创意构成,那么它充其量不过是二流品而已。”本文将对广告创意的内涵与原则进行深入阐释,力求对工商企业发布广告信息、创作广告作品提供参考和启示。

摘要：一、专业教学体系之发展现状及其所面临的问题我国环境艺术设计专业本科教育的发展历程从名称的变化可以看出其专业定位的演变过程.在新中国成立以后,由早期中央工艺美术学院的室内装饰和建筑装饰专业,到文革结束后的室内设计专业,再由室内设计专业演变为环境艺术设计专业.近几年不少院校又出现了室内设计专业名称回潮的现象,更有一些院校的环境艺术设计专业在近几年加入了建筑概念设计的专业方向.由名称的更替和演变可以看出,环境艺术设计相关学科的专业定位由偏向技术应用和手工操作的方向到偏向理论学术性与艺术操作性的方向发展至今,已越来越倾向于专业定位的多样化.大部分环境艺术设计院系已经由原本单一的专业方向,转而制定了不同的细分的专业方向分支.

摘要：本文通过对北京文化创意产业"十一五"时期发展现状与"十二五"时期发展规划的分析,提出以钻石模型为框架的北京文化创意企业发展模型,并对影响北京文化创意企业发展的生产要素、需求状态、集聚区发展动态、政府行为、战略决策和发展机遇六类因素进行详尽剖析。进一步提出北京文化创意企业空间载体发展模式和信息服务平台设计模式,以拓展北京文化创意企业的社交空间,推动北京文化创意企业协调可持续发展。

摘要：基于北京市文化产业421个有效样本调研数据,运用Triandis模型探讨文化产业实践社区的支持要素和作用机制。研究发现,动机、便利条件和安全因素对文化产业实践社区知识共享有显著影响,其中知识共享动机是实践社区成员预期结果、情绪感受和环境因素对知识共享行为影响的中介变量;要促进文化创意产业的知识共享行为,需要注意不同激励领域的合作,建立适当的组合支持系统。