摘要：北京舞蹈学院的培养目标在我院的办学指导思想中已有明确规定:“培养具有扎实的基本功,较全面的专业、文化素养和高尚道德品质的创造性舞蹈人才……”。音乐素养是较全面的专业和文化素养的重要组成部分。舞蹈是一门综合性的艺术,它常与音乐、绘画、杂技、文学、戏剧等姐妹艺术相结合,其中与音乐的关系尤为密切。高层次的舞蹈表演。

摘要：在全球性的提倡素质教育的今天,我们终于在理论上认识到了艺术教育的重要性。 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。它是人类传情达意的产物,曾经在宗教崇拜、传授知识、记载历史、团结人民和娱人娱己各方面发挥过巨大的社会作用。随着人类的进化,舞蹈的一些功能逐渐被文字、语言所代替,同时舞蹈中由自娱派生而来的表演意识得到充分地发展,于是表演性舞蹈成为整个舞蹈艺术中举足轻重的核心。 舞蹈在健美肢体、陶冶情操方面的功能被人们有意识地运用,产生了最早的美育意义上的舞蹈教育。

摘要：中国民间舞蹈音乐的概念,狭义地说系指那些在人民群众中广为流传,具有鲜明的民族风格和地方特色的民间舞蹈的音乐,包括用民间乐队演奏的器乐曲牌、民歌小调和各种鼓点;广义地说还可以外延到那些按照舞蹈艺术的规律,为民间舞教材和民间舞剧目编创的音乐。 中国民间的舞蹈音乐是极为丰富的,由于民间艺人和劳动人民的创造性劳动。

摘要：提倡素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生在德、智、体、美等方面获得全面发展。这是党、政府和教育界人士的共识。然而,要切实推进素质教育,有必要重提美育在陶冶塑造高素质人才方面的独特功能。 美育要解决的问题不只是提高学生的审美感受和艺术鉴赏能力,弥合人的感性和理性的分裂,塑造全面发展的人,才是美育的核心和归宿。舞蹈教育作为美育的重要组成部分。

摘要：北京舞蹈学院的培养目标在我院的办学指导思想中已有明确规定:“培养具有扎实的基本功,较全面的专业、文化素养和高尚道德品质的创造性舞蹈人才……”。音乐素养是较全面的专业和文化素养的重要组成部分。舞蹈是一门综合性的艺术,它常与音乐、绘画、杂技、文学、戏剧等姐妹艺术相结合,其中与音乐的关系尤为密切。高层次的舞蹈表演、舞蹈教学。