摘要：社会上存在很多对艺术教育的迷思,比如,艺术与教育的关系是什么?艺术是否可教?艺术完全是灵感的产物吗?艺术是否值得被教?艺术教育的作用是什么?符号理论可以表明艺术教育的可行性及价值。我们不应该将艺术仅仅视为达成某一具体目的的手段,而应该将其既看作目的,又视为手段。艺术完全是灵感的产物这一假设是没有根据的,学生的感觉回应和情感反应可以被教育,艺术教育是可能的,也是有价值的。

摘要：跨区域协同应对各种突发事件是当前世界各国共同面临的重大挑战。2001年,欧盟建立成员国间的民事保护机制,作为应对各种跨境突发事件的常备体系。其运作内容覆盖"平时"联合防灾、减灾、备灾及重特大突发事件发生后"战时"联合抢险救灾两大方面,应急响应中心发挥联络中枢、信息中心、协调中心的作用。欧盟民事保护机制对推进我国跨地区、跨部门、跨行业的应急协作机制建设具有重要的参考和借鉴意义。

摘要：2005年10月27日,全国人大常委会通过了公司法修订案。新公司法的立法理念基本适应了市场经济规律对市场主体的要求,对于活跃市场、繁荣经济意义重大。但由于诸多条件的限制,这部新法仍存在一些突出的问题和不足,亟待进一步研究和解决。本文从以下四个方面揭示了新公司法的不足:规定公司监管权与经营权合一,不利于公司自主经营和营造公平竞争的市场秩序;对一人有限责任公司的规定过于严厉,不利于其发展;股权转让制度设计不周,不利于公司的稳定;对小股东利益保护有欠充分。同时,提出了进一步完善我国新公司法的建议。

摘要：近半个多世纪以来,世界格局风云变换,人们的生产、生活和消费方式都出现了巨大的变化。前人在大工业时期提出的经典理论已经不适应当今社会科学的实际需求。场景理论因此应运而生,它创造性地将文化和美学融入社会学的理论范式中,通过对3个主维度和15个子维度的提取和赋值组合,为研究者提供了一种兼顾本土性和普适性的定量分析新工具。通过在世界各国的实践应用,场景理论在经典理论优化、梳理城市发展的驱动力转换以及分析文化对政治、经济和社会变迁的重要作用等方面,均取得了显著的成效。中国已逐渐进入后工业时代,经济和社会均处于变革之中,场景理论为阐释这些变化提供了新的视角和工具。

摘要：教育公平与教育质量是相互促进、协调发展的。有质量的公平是教育公平中的实质正义,与此相对应,教育公平中的程序正义就是为实现有质量的公平而设计的制度和程序,以及保障相关教育政策制定与实施的手段。当前,中国教育分配正义的核心内容就是通过一系列的制度安排提高弱势群体接受教育的质量和水平,实现有质量的公平。为此,要把促进公平作为国家教育政策的核心价值取向,把优质均衡作为国家教育政策的基本目标。

摘要：以人为本归根到底是以人的幸福为本。提供生态型公共产品是增进公众生态福利,让民众生活更幸福,促进社会和谐的重要途径。生态型公共产品的特殊性决定政府应在其中发挥重要作用。研究发现,政府提供生态型公共产品绩效并不乐观,其成因主要在于发展理念、政府职能、制度设计等方面存在偏差。在走向经济强国的征途中,政府应将提供满足民众需要的生态型公共产品作为重要职能之一,确立政府主导型的生态经济战略,厘清不同层级政府生态责任,实施科学合理的生态公共经济政策,改进考核评估机制,建设生态服务型政府等。

摘要：在政府治理行为中启动精益变革,美国环境保护署要求各部门采用精益创业的循环模型,即确定"价值观念"→设计"最小可行性产品"→汇总用户数据。精益流程改进是精益政府变革的中心任务,前提是对现存问题定位,方法是"先创建后投入",最后进入具体流程精益化实操阶段。敏捷开发工程是精益化最重要的保障,它强调第一时间发现问题以将开发失误可能造成的浪费降至最低。美国环境保护署精益政府变革对于我国政府治理现代化具有重大借鉴意义,如其所使用的精益管理工具、信息技术对于我国精益政府建设都有重要的参考价值,在精益文化、精益精神层面的变革上需引起我国政府的高度重视,它还仅是一场政府治理渐进性的变革,注重各级政府"非公共产品生产或供给领域"的精益化。

摘要：进入新世纪,人类领导活动呈现人本化、自主化,阳光化、平民化,柔性化、隐性化,个性化、艺术化,学习化、知识化,数字化、虚拟化,替代化、简约化,国际化、跨文化,服务化、价值化,变革化、创新化等十大新趋势。这些新趋势带来了人类领导活动的深刻变革,改写了人类已有的领导概念。

摘要：高校人才培养模式创新是提高高等教育质量的核心问题,然而多数文章都是从学科建设的角度研究某类学科人才培养模式的创新,却少有从顶层设计的视角探讨如何创新人才培养模式的问题。笔者根据对在国家教育行政学院参加培训高校领导干部的调研,不揣冒昧地谈点看法,以就教于方家。总体而言,创新高校人才培养模式要做到以构建系统动力机制为驱动,以完成重大思想转变为先导,以方式方法创新为突破,以把握正确方向为原则。

摘要：调查评估是维稳应急工作的重要环节。本文以新加坡小印度骚乱调查为例,从启动、过程、结果三个方面介绍了调查的基本经过,总结了以探寻事实真相为调查使命、以独立第三方为调查主体、以公开听证和多方参与保证调查质量、以有针对性地提出整改措施保障调查结果应用四个特点,提出了我国应科学认识调查工作的性质和作用、探索实行第三方独立调查制度、建立全过程调查公开机制、完善整改措施跟踪监督机制的政策建议。