摘要：为确保疫情防控期间“停课不停学”工作落到实处,北京西藏中学指导教师们精心规划和设计线上课程内容,研究适合藏族学生的教学模式,创新教学方法。学校引导教师转变教学观念,整合教学资源,以大单元教学设计提升课堂效率,“化整为零”落实课堂学习效果,“分组、分层”因材施教,创新“教材+STEM”实验教学方法,为线上教学提质增效。

摘要：一、课程简介珠穆朗玛峰(以下简称“珠峰”)位于中国和尼泊尔的交界处,有“世界第三极”之称,历来受到世界各国的关注。我国组织珠峰高程测量登山队进行珠峰测量活动是捍卫国家主权的行动,是科技进步和科学进取精神的体现,测量结果能够促进国际交流与合作,帮助人类更好地认识自然、保护生态。本节课以珠峰的攀登与测量这一人类活动为教学素材,还原真实情境,提出现实问题,寻找应对策略,将地理学科核心素养渗透在课堂教学中,既突出了爱国主义教育。

摘要：美术鉴赏是提升学生艺术修养、培养创新思维方式的重要措施,在提高学生素质、促进三观全面健康发展方面具有重要作用。为解决目前藏族学生美术鉴赏教学中的困境、提高美术鉴赏课程学习效率,文章从课堂内容的创新和多种教学方法的结合方面入手,总结出切合实际、行之有效的教学方法,对藏族学生美术鉴赏教学的开展具有一定的指导意义。

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》突出了语篇的重要性,强调高中英语课程要渗透语篇知识,帮助学生提高语篇意识。在此背景下,文章以“A Night the Earth Didn't Sleep”为例,通过解读标题、推断关联、探知意图、形成评价等策略,从四个角度、四种思维层面,为语篇知识融入阅读教学进而培养学生的语篇意识提供教学设计思路。

摘要：对学科本质的理解和把握是一切教学法的根本。高中地理教学要从单纯知识讲解提升到构建学科结构,突出地理学科本质特点,体现地理学科思想方法和学科观念层面上来。能体现学科本质的知识才是最有用、最应该教给学生的学科知识,不能舍本逐末。以高中地理新课标(人教版)必修三《产业转移》一课的教学设计为例,说明提炼学科基本概念和学科观念,建构知识层次结构的方法,以提升教学效能。

摘要：高中体育课程是高中教育的重要组成部分,承担着促进高中学生身心健康发展的重要责任。在高中体育教学活动中,采取多元化的教学模式,能够有效提升我国高中体育教学的质量和水平,从根本上实现高中生的心理健康,提高他们的社会适应能力。在高中体育教学中存在教学方式作用发挥不到位,课堂管理力度不够、不能因材施教等问题,基于我国高中体育的教学现状,体育教师需要通过多元化的教学策略,更好的促进我国高中体育中的心理健康和社会适应能力的发展。我们在实践教学中应该从关注学生心理健康和社会适应能力的发展的需要,不断更新教学观念优化教学条件,科学合理的设计教学课程,有效提高学生学习的积极性,从根本上促进高中生心理健康和社会适应发展的能力。