摘要：虚拟数字人已成为教育数字化转型的重要推动力,亟需构建标准体系,以有效保障其在教育领域的应用与发展。为此,文章厘清了虚拟数字人的概念,分析了其教育应用的独特之处,并从多个需求用例中提炼出教育虚拟数字人的标准化需求。在此基础上,文章通过对虚拟数字人标准化现状的调查,设计了教育虚拟数字人标准体系,并从顶层设计、面向未来、应用驱动、产学协同、跨学科整合、国际合作六个方面对教育虚拟数字人标准体系的实现路径进行了详细规划。文章设计的教育虚拟数字人标准体系可为教育虚拟数字人系列标准的研制提供参考,而其路径规划可为虚拟数字人教育应用和创新提供指导,故推动了教育数字化转型升级。

摘要：面对百年未有之大变局,高等教育亟须发挥外语教学在培养卓越拔尖人才中的关键作用。针对课程思政融入过程中思政元素“盐不对味”、教学设计“颜重于行”、育人效果“延展度差”的三个教学痛点,北京邮电大学公共外语教学团队以信息与通信技术(ICT)领域卓越拔尖人才的培养目标为基础,凝练形成LEGO外语课程思政教学理念。该理念从Z世代学生(Gen-Z)的专业学习需求和认知特点出发,教学内容上链接文化传统与科技创新(Link),教学设计依托智慧思政教学平台、慕课平台等数字化手段,融入社会活动的现实(Engage),提升课程思政元素的时效性;培养学生心怀“国之大者”(Outlook)。该理念全面覆盖学校公共外语教学,服务学生在理解和表达中国科技故事的不同需求中取得了很好的育人成效。

摘要：随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长,利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法,分析了65名学习者在游戏化虚拟情境和常规做题情境下的基础词汇、语篇理解、语言交流意愿和语言学习焦虑的前后测的分数差异。结果显示,实验组在基础词汇和语篇理解方面的后测成绩显著高于对照组,且实验组的词汇和语篇理解后测成绩均显著高于前测。在情绪动机方面,实验组在游戏化虚拟情境中的语言学习焦虑显著降低,而对照组则无显著变化。研究为数字化技术在国际中文教育领域的应用提供了有力的研究证据。

摘要：人文素质既是个体按照社会要求处理与他人关系的内在品质和基本态度,也是中华优秀传统文化和人民文明程度的集中体现。人文素质教育更是有关高校人才培育的能力和质量。近几年,面对新形势、新使命、新要求,如何加强创新,全面加强高校学生人文素质教育,培养学生的家国情怀,成为高校学生人文素质教育未来能够持续发展进步的重中之重。基于此,在深度挖掘高校人文素质教育现状的基础上,系统阐明了人文素质教育创新的必要性,同时结合北京邮电大学“博文树人”辅导员工作室的具体做法,给出了加强学生人文素质教育的创新举措,以期为各高校加强人文素质教育创新提供新思路、新理念和新方法。

摘要：ChatGPT引发的浪潮在为高等教育带来变革与创新的同时,也使高等教育面临着新问题与新挑战。为此,联合国教科文组织于2023年4月发布《高等教育中的ChatGPT和人工智能:快速入门指南》,用以阐释ChatGPT如何应用于高等教育。通过对该指南的深入解读,详细分析了ChatGPT在高等教育中的教学、科研、管理、社区参与等方面的应用变革,并从学术诚信、监管问题、隐私问题、认知偏差、性别与多样化、可访问性、商业化等七个方面探讨了ChatGPT给高等教育带来的挑战和伦理问题。最后,提出高等教育机构如何使用ChatGPT的可行性建议:谨慎而有创造性地使用ChatGPT、构建理解和管理ChatGPT的能力、进行人工智能审核等,旨在为我国高等教育机构应用ChatGPT可能面临的机遇和挑战提供经验和启示,并为推动ChatGPT向可持续、公正和合乎伦理的方向发展提供借鉴与参考。

摘要：当前,面向协同写作的群体感知工具存在与写作教学情境的契合度低、难以实时动态呈现多维可视化感知信息等缺陷。为此,文章围绕讨论、写作、互评、反思四个写作教学环节,聚焦认知、行为、社会、情感四个方面,将群体感知进行细粒度分类,构建了群体感知可视化工具支持的协同写作平台设计框架。之后,文章介绍了协同写作平台的功能板块,分析了多维群体感知和动态历时群体感知的可视化实现。最后,文章在高校综合英语课程中开展了实证研究,结果表明:协同写作平台应用有助于提升学生的协作学习投入度和写作能力,平台的整体接受度和满意度均较高。文章对协同写作平台的设计与应用研究,拓展了协同写作可视化分析与反馈的理论框架,深化了对群体感知可视化工具促学实效的理解,对推动智能写作的教学与研究具有参考价值。

摘要：教师支持策略作为学习投入的关键影响因素,对保障疫情期间在线教学的质量具有重要作用。文章通过对464名大学生的问卷调查,采用探索性因子分析、皮尔逊相关分析和逐步回归分析,探究在线教学环境中教师支持策略(给予挑战、创设情境、激发兴趣、鼓励自主、激励认可、反馈评价等六个维度)对在线英语学习投入(含认知投入、行为投入、情感投入、社会投入等四个维度)的影响,结果发现:大学生的在线学习投入整体处于中等偏上水平,但行为投入有待提升;教师支持策略对在线英语学习投入具有积极显著的影响。基于此,文章从在线教学设计、师生反馈素养、技术赋能的创新教学实践等方面对未来在线教学的开展提出建议,以有效发挥教师支架作用,提高在线英语教学成效。

摘要：做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才是新时代我国高等教育的核心工作之一,课程则是人才培养的核心要素。文章介绍了以理工融合、科教融合为课程建设理念的北京邮电大学高新课程,并依托对邮电高校专门用途英语需求和学情的分析,以高新课程“现代邮政英语”为例,从本土化应用和实证性研究层面,对包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容的课程设计与实践进行论述,以期为一流本科课程建设新理念下的邮电高校专用学术英语课程教学提供借鉴。

摘要：所谓“疑难案件”,只有法律适用的疑难,而无事实查证的疑难。事实问题可以通过陪审团的民主表决制度解决,因而就事实而言只有冤案而无疑难。规则真空、规则冲突、规则模糊导致疑难案件的产生。在疑难案件中,解释规则、选定规则或者创建规则,要么是权力博弈的结果,要么是价值判断的结果。按照纯粹理性设计出来的机器人,无法开展非理性活动,更不能发现规则和加工规则,因为这些都需要价值判断。机器人表面上看学不会价值判断,无法处理疑难案件。然而,社会的主流价值观是理性长期进化的结果,也是长期的、全局的利益平衡的结果。机器人可以通过深度学习来发现社会的主流价值标准,并在不同价值标准下进行功利性比较。这些都是理性活动,机器人可以胜任,因此,机器人可以处理疑难案件。

摘要：吸收一些电路交换网动态选路算法的优点，提出了基于神经网络Ｈｏｐｆｉｅｌｄ模型的状变实时选路算法．该模型全面集成了网管中心监控的话务数据、网路状态和电路保留策略，在对中继线群阻塞概率短期预测的基础上优化全网动态路由．模型的设计尽量接近实际，又充分考虑硬件的可实现性．计算机模拟结果表明，该算法明显优于传统的固定路由选路法，为神经网络在动态选路中应用提出了一种解决方案．