摘要："思想道德修养与法律基础"课面临三方面的挑战,一是集体本位与学生主体的张力,二是社会的功利性与道德的非功利性的张力,三是理想与现实的张力。"基础"课的教学艺术体现为生活中"真"与"善"的感性呈现,既要挖掘真与善的内容,又要用感性的形式呈现出来。感性的形式主要表现为四个方面:一是语言艺术,二是影视资料,三是非语言因素,四是实践教学。

摘要：有清一代,礼学和礼教备受重视,几可比拟西周。清中叶徽儒凌廷堪有丰富的礼学思想,其礼学思想具有鲜明的美学特质和丰富的美学意蕴,可从三个方面呈现这一点:第一,凌廷堪礼学思想的核心是“以礼代理”,这是明末清初以来的“礼教主义”思潮的延续,礼教主义注重道德教化的感知性、情感性、切身性,强调礼教的象征性,这可从宏观上呈现凌廷堪礼学思想的美学特质;第二,立足于礼的感性呈现、礼的情性基础、礼的象征意义、礼的教化(美育)目标这几个基点,从美学方法论层面,重新结构其礼学命题,进而在中国传统的话语体系中呈现其礼学思想的美学意蕴;第三,通过与同时代的“宋学派”的代表人物方东树的礼学思想进行对比,进一步彰显其礼教思想中注重美学的奠基性的特质。

摘要：本文以《概论》课为例,深入思考实践教学设计理念,依据理论教学与实践教学相互转化的辩证关系,从"逻辑互通、内容互融、功能互补、模式互动、成果互化"五个方面,阐释了实践教学设计的基本理念,把握理论逻辑与实践逻辑的内在统一。

摘要：高中政治课与高校思想政治理论课存在的内容"重复性"问题给高校思想政治理论课教师带来了极大的挑战。高校思想政治理论课教师可通过进阶式的教学设计寻找教学的"差异化优势"。具体说来,可通过引入历史视域向学生充分展现马克思主义之所以是真理性认识的逻辑力量,通过引入问题逻辑充分发挥马克思主义的理论穿透力和现实指导力。前者是为了更好地展现马克思主义理论的整体性,帮助学生"学马列要精",后者是在"要管用"上下工夫,这样就将知识传授和能力培养两大目标有机结合起来了。

摘要：青年问题是现代社会中相关于现代性的社会问题。中国青年的现代性启蒙与对青年研究的现代性批判一道成为青年问题中与现代性相关的两个维度。由于启蒙涉及到资本主义批判和青年现代公民意识的养成,对青年的现代性启蒙具有浓厚的规训意味。随着现代性对青年研究和生活世界的影响,青年尤其社会"学童"意义之外的青年陷于被遗忘和被逃避的境地。由于青年问题依旧处于不同话语的建构之中,和现代性本身一样,当代中国的青年研究依然是一项未完成的设计,需要视野上的进一步扩展和理论维度上的更全面整合。

摘要：中国式现代化是党的二十大取得的重大理论成果,必须倍加珍惜、始终坚持、不断拓展和深化。讲好中国式现代化理论是当前高校思政课的一项重要政治任务。“形势与政策”课程时代感新、政策性强,从课程的名称出发,讲清楚“形”“势”“与”“政”“策”五个字中所蕴含的中国式现代化的理论与实践问题,有助于引导高校学子深化对这一重大理论的理解。

摘要：请示报告制度是中国共产党的一项重要制度,是政治纪律、组织纪律、工作纪律的一个重要方面。它经历了由萌芽设计到建章立制,其后全面落实,最后走向深化的发展过程,呈现出制度化、规范化、科学化的发展特征。回溯请示报告制度的演进历程,总结其发展变迁规律,无论是对加强请示报告制度自身建设,还是对推进全面从严治党进程都具有重要意义。

摘要：改革开放以后,随着生产力的快速发展,经济的持续增长,人们口袋里的钱越来越多,购买力与消费力越来越强,消费品越来越丰富,人们的消费观念与消费方式也随之悄然发生改变。消费主义思潮裹挟于各种商品、广告、大片、明星形象中渗入我国,对我国民众产生着越来越强的影响。青年一代没有体验过经济困难时期物资极端匮乏之痛苦,缺乏对“成由勤俭败由奢”的切身体会,喜欢赶潮流和要面子,更易受到消费主义思潮的影响。文章以消费主义思潮为主要内容,分析其对青年价值观的影响,从国家政策层面、社会心理层面和主体意识层面对消费主义思潮进行反思。

摘要："概论课"在大学生思想政治课中居于最重要的地位,是各个层次大学生的必修课。为增强"概论课"对大学生的吸引力、感染力、凝聚力,使"概论课"成为大学生真心喜欢、终身受益的课程,有必要对大学生有关该课学习的实际情况进行调研。通过对调研资料的统计分析,选择专题教学模式,经过周密设计该模式的运行过程来达到教学目标。

摘要："工作"对人的生存和发展具有十分重要的意义,在人工智能引发的社会问题中,对其可能取代人的工作从而使人沦为"无用阶级"是目前最令人担忧的后果。从技术进步必然带来新的分工之历史视野看,"软工作"将是人工智能时代人的工作新方式,是消除了工作与休闲二元分割且更具人性意义的新型工作形态,也使得工作的含义发生前所未有的新变化,并催生一种从高于具体科学视野对其审度和探析的"工作哲学",它将有助于我们自觉主动地设计和开发各种软工作形式,促进人工智能社会和谐有序地发展。