摘要：美国的艺术设计教育注重培养学生的创新思维,本文以美国北伊利诺伊大学艺术设计教学为例从课程设置、教学方法、教学环境三个方面阐述了美国高等艺术设计教育创新能力的培养。完善的课程设置在艺术设计创新能力培养中起着举足轻重的作用;灵活、多元的教学方法在艺术设计教育创新能力培养中起着决定性作用;合理、开放的教学环境为艺术设计创新能力的培养提供了良好的氛围。

摘要：本文采取认知神经学的方法,结合行为和神经科学方面的数据,来探讨电影中的事件是如何被处理,以及对电影的理解是如何从这一过程中产生的。

摘要：自从1984年中国实施城市改革以来,城市土地市场和住房市场建立已经对城市的社会空间结构产生重要影响。作者利用1998年北京街道一级调查数据进行城市社会区分析。结果显示,经济社会和种族状况具有一定的影响,但并没有发挥重要的作用。土地利用强度在形成新的城市社会空间结构过程中发挥了关键的作用。与家庭状况相关的流动人口状况也表现为非常强劲的影响。北京的社会区表明:土地利用强度分布呈同心圆模型,家庭分布形态具有扇形结构的特征;社会经济状态因子分布形态既表现了同心圆的特征,也具有扇形结构的特点;种族因子的空间分布形成了一种多核空间结构。

摘要：公共预算的研究必须有成熟的理论。但是,现有的预算理论还不尽人意。作者认为,目前预算理论的构建应该注意两个问题:一是要正确地选择研究方法;二是要运用规范的研究设计描述、解释预算问题或者检验假设,以获得对现实世界的更深入的理解。为了达到这两个目的,本文建议学者们应该从研究设计入手。这篇文章介绍了三种类型的研究设计:某一时点上单一政府的研究、历史研究和多个级次政府或多个国家的比较研究。作者详细描述了每一种研究设计中研究问题的界定和研究方法的选择。

摘要：迄今为止,许多教学系统旨在对学习者完成问题解决型任务提供支持。人们通常是依据教学设计模型来设计这些教学系统,在问题解决的过程中有效地促进学习者的发展。不过,也有许多理论将失败视作一种引发学习的策略。虽然研究者认为失败可能是解决问题的一个要素,但是没有开发出如何在教学设计中策略地运用失败的模型。有鉴于此,本文首先讨论了各种理论框架对"失败"所做的研究。在此基础上,我们提出了基于失败的学习系统设计原则,同时还讨论了研究的启示和后续的方向。

摘要：作为交叉领域而广为人知的数字人文,正形式多样地呈现于iSchool的教学和研究活动中.在专门负责探索数字人文课程体系的iSchools组织委员会工作的基础上,当前的发现来自于一系列探讨iSchool(经常与其他部门和学科合作)的数字人文教学、教育和研究之各方面的相关探讨.首先基于对iSchool项目的调研和一项对数字人文课程的在线调查,考察了iSchool中丰富多样的数字人文教育模式;通过分析各课程大纲与描述,详细探究了数字人文课程设置及体系.随后简要介绍了与iSchool合作进行数字人文研究项目或提供数字人文教育的学科部门.接着,通过分析相关职位的招聘广告探讨了数字人文职业.最后,围绕开展一项新的数字人文项目,就运营和行政层面上的挑战与机遇提供了一些观察.作为结果,最终呈现的是一份关于iSchool中数字人文发展现状的概览,可为设计与发展新的数字人文项目、学位和相关举措提供有益参考.