摘要：对于一类同时存在扩散耦合和梯度耦合的非线性振子系统 ,通过空间傅里叶变换 ,得到具有不同波矢的各运动模式的相互独立的运动方程 .计算各横截模的Lyapunov指数 ,可在耦合参数平面上确定同步混沌的稳定区域 .在稳定区域边界 ,一对共轭横截模式失稳 ,导致同步混沌的Hopf分岔 .对耦合Lorenz振子系统进行了数值模拟 ,并设计了耦合Lorenz振子系统的电路 ,进行耦合振子系统同步混沌Hopf分岔的电路仿真实验 .计算和仿真的结果表明 ,Hopf分岔的特征频率等于失稳横截模式的振荡频率 .

摘要：在改革开放的今天,学校要适应越来越激烈的国际竞争以及国内学校之间的竞争,要取得一流的成绩、一流的效益,除有一支一流的教师队伍外,还必须实现一流的管理.学校管理干部队伍人才短缺和素质偏低是目前学校普遍存在但仍未引起足够重视的现象,而管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施,直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益.因此,必须采取切实有效的措施,努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍.

摘要：传统胶接制备失效数值仿真方法,针对特定的材料进行设计,应用于石墨烯复合材料胶接制备失效数值模拟时,存在失效分析准确率较低的问题,为此提出了石墨烯复合材料胶接制备失效数值仿真。根据石墨烯复合材料特性,构建测定失效数值的整体框架;将交接界面抽象出各个节点,依托双原子间结合力、范德华键结合力,确定石墨烯复合材料胶接界面结合力;根据原子排布形式,分析界面结合力最薄弱位置,并从温度、设备、原材料三个角度对环境影响参数进行计算,分析胶接空间为错形式,计算胶接滑移线场应力,实现了石墨烯复合材料胶接制备失效数值的仿真。通过仿真得到,与其它三种仿真方法相比,提出的失效数值仿真,在不同制备失效状态下,具有更高的制备失效分析准确性。

摘要：利用＂5E＂教学模式对人教版生物《必修1·分子与细胞》第五章第四节的内容＂捕获光能的色素和结构＂一节进行教学尝试,目的是发展学生的科学思维能力,提升学生的科学探究能力。

摘要：随着科技的发展和新课程标准的提出,高中物理教师的教学模式也需要进行改进。本文主要从“问题链”在高中物理教学设计和课堂教学中的实践这两方面进行阐述,结合具体的知识提出相应的“问题链”,激活学生内在求知欲望,引导学生思考与探究,形成系统化知识结构体系,促进物理核心素养的落实,为广大一线教师和教育研究者在“问题链”教学研究方面提供思路与参考。

摘要：松茸(Tricholoma matsutake)是一种稀有、珍贵的野生食用菌,至今还无法人工栽培,目前菌菇市场中存在大量假冒松茸商品。文章建立了快速鉴定松茸及其制品的可视化核酸试纸条法。该方法设计特异性引物,通过聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction,PCR)扩增特异性鉴定松茸特异性基因标志物,优化扩增条件为退火温度63 ℃、15个循环。扩增产物使用胶体金核酸试纸条检测,松茸样本均出现2条红色条带,同时凝胶电泳验证可扩增出352 bp特异性DNA片段。其他菌类及空白对照均在质控线出现1条红色条带,检测线无显色条带,且凝胶电泳无扩增条带,结果特异良好。该方法灵敏度高、稳定性强,模板DNA的最低检出量为0.1 ng/μL,检测试纸条可在常温保存至少12个月。所建立的松茸特异性基因标志物成分检测的可视化核酸试纸条方法检测性能优异,结果稳定可视、操作简便,适用于松茸原料和加工制品的现场检测。

摘要：本文以“细胞的分化”一节内容为例,在论证式教学背景下探索“细胞分化的本质”概念的转变路径。学生根据论题整理出合适的论证资料,提出初步的主张,并为主张提供补充资料,积极地实现概念转变,提高生物学学科核心素养。

摘要：Lab VIEW是一种图形化的虚拟仪器开发系统。文章介绍了利用Lab VIEW软件平台,对RLC电路稳态系列实验进行仿真设计的思路和实现方法。元件参数设置灵活方便,更具备实验数据的采集、保存、生成图像和完成数据处理等一系列功能,实验结果合理。使传统实验中繁琐的计算和作图过程变得简单易行。适应当前环境,投入实验教学效果良好。

摘要：在设计促进深度学习的高中生物学PBL教学模式流程的基础上,以“种群的数量特征”一节课为例进行案例设计开展教学实践,以期促进学生的深度学习,落实生物学学科核心素养的要求,为PBL教学模式走进高中生物学课堂提供路径。

摘要：针对大学物理实验传统教学模式存在的问题以及移动终端的日益普及,将手机App应用于实验教学中,作为线下实验课程的有效补充,既有利于提高学生的学习兴趣,又是对传统实验教学创新的有利尝试和探索。本文结合惠斯通电桥法测电阻实验介绍了设计目标、结构、方法与流程以及App的开发环境与技术要求的思路。