摘要：智能手机极大地改变了人们使用互联网的方式,但不当使用也会影响课堂教学。该文提出一种创新的基于移动社交网络的O2O教学模式,通过移动社交网络连接课堂学习和课外学习,不仅解决了手机课堂使用不当的问题,还扩展了学习的广度和深度。教学实践的数据分析表明,该模式能够提高学生的出勤率、电子学习资源使用频率以及学习成绩,在教师引导、模式新颖性、工具开放性以及师生互动等方面获得较高的学生评价,同时学生普遍认为该模式下学习积极性和学习成就感较高。该研究为以移动社交网络为工具进行O2O教学模式设计提供了重要参考。

摘要：利用大数据技术评价高校教师教学状况,已成为推动教师教学发展的关键环节。当前,高校教师教学发展性评价体系存在的问题主要是,缺乏有效的顶层设计、全面客观评价教师教学的信息系统、有效的统计分析工具方法、促进教师教学成长和发展的针对性措施。构建基于大数据分析的高校教师教学发展性评价体系,应科学做好评价体系的顶层设计,建立教师教学评价反馈系统,综合运用统计分析工具和方法提高教学评价大数据分析能力,加强教师教学发展的激励机制建设。

摘要：针对本科生素质拓展学分的需求，我校建立了一个基于B/S结构的素质拓展学分认定系统。本文介绍了开发该系统的意义及所使用的开发工具，并对素质拓展学分认定系统的设计与实现做了详细的阐述。本系统对于规范学分管理过程，增加学分认证的透明度，提升学分的整体可操控性都具有重意义。

摘要：北方工业大学作为北京市市属工科院校，一直把实践教学作为学校的办学特色。经过长期实践，学校建立了以人为本、以学生为主体、以教师为主导的实践教学理念；确立了以提高学生的四个能力（工程实践能力、工程设计能力、就业能力与创新能力）和培养学生的一个素质（综合素质）为根本宗旨，坚持传授知识、培养能力。

摘要：该文通过对大学生电子设计竞赛进行介绍,尤其是我校在近几年在电子设计竞赛中取得了优异的成绩。介绍了我校为培养应用型本科人才所做的一些卓有成效的方法。

摘要：教学管理作为高校管理的基础和学生管理的重要组成部分,可通过优化顶层设计、建立健全教学管理机制、为师生提供靶向服务、增强供给能力、课程建设等方式,与教书育人、实践育人、科研育人、文化育人等相结合,实现"协同育人",推动"三全育人"落地实施。本文从挖掘高校教学管理工作中的"三全育人"育人要素入手,讨论教学管理工作中的管理育人、服务育人的实现途径。

摘要：北方工业大学坚持把教学质量当作学校的生命线，大力开展教学质量工程建设，取得了显著成效。2008年，学校教学质量工程建设获得多项省部级以上成果，其中，“电力电子技术基础”和“大学美育”被评为国家级精品课程，《产品设计》教材被评为北京市级精品教材，机电工程学院自动化专业入选教育部第三批高校特色专业建设点；“机械设计制造及其自动化专业多层次分流人才培养模式的研究与实践”、“电力电子（系列）课程的改革与探索”、“深化分层模块教学，强化实践教学，

摘要：随着移动互联网的快速发展,移动教务成为高校教学管理中迫切需要解决的问题。利用已建设的数字化校园数据中心,采用面向服务的三层架构,构建了基于学分制的移动教务系统,实现了iOS与Android平台客户端,补充了现有教务系统的管理体系,促进了数字化校园的建设。

摘要：针对AIGC(artificial intelligence generated content,生成式人工智能技术)如何高质量赋能计算机基础教育的问题,从AIGC在教学中扮演的角色及其功能延展的角度提出一种基于思维链、问题链双链迭代的教学设计方案,以人工智能通识系列课“深度学习项目实践”中Python编程基础单元的教学为例,详细介绍教学方案设计和教学实施的过程,阐明AIGC赋能计算机基础教育的教学应用价值。

摘要：自主交互模式是一种有效的学习方式。基于这种教育理念,设计开发实践教学管理信息平台,加强教学管理者、教师和学生之间的配合和沟通,增强工作效率,提高服务水平。