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检索条件"机构=北虹高级中学"

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合理运用课堂动态生成: 收藏
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引用; 《现代教学》2017年第19期 40-40页; 作者：李宏燕上海市北虹高级中学; 从此次事件中我们可以看出，戚老师合理运用课堂动态生成，演绎了一堂灵动的课堂教学。所谓课堂动态生成是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教师根据学生的即时...; 从此次事件中我们可以看出，戚老师合理运用课堂动态生成，演绎了一堂灵动的课堂教学。所谓课堂动态生成是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教师根据学生的即时状态，随时调整教学过程，设计和组织后续的教学活动，使学生成为课堂教学的中心。; 来源：详细信息评论

高一思想政治课中贯彻生命教育的实践体会: 收藏
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引用; 《现代教学》2008年第5期 31-31页; 作者：蔡虹上海市北虹高级中学; 对学生生命成长来说，只有那些真正触发学生生命情感的活动，才有意义。这些活动可以有不同的形式，但是它们必须关注学生生命的当下需要。生命性的活动必定是生命情景的展现，它需要具有一定的真实性。但是，只追求活动的真实并不一定...; 对学生生命成长来说，只有那些真正触发学生生命情感的活动，才有意义。这些活动可以有不同的形式，但是它们必须关注学生生命的当下需要。生命性的活动必定是生命情景的展现，它需要具有一定的真实性。但是，只追求活动的真实并不一定能发展生命，设计的活动要来源于学生的生活又要高于学生的生活，一定要走在学生发展的前列，引导学生生命的需要。; 来源：详细信息评论

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