摘要：目的:研究影响大鼠心梗模型存活率的因素。方法:采用正交实验,以不同插管方式(经口插管,切开插管)、麻药(水合氯醛,乌拉坦)、是否采用利多卡因设计三因素两水平方案,观察大鼠插管后心率、术中死亡率、围手术期死亡率、总死亡率、室性心律失常放生率、发生室性心律失常大鼠死亡率、术后感染率。结果:插管方式是插管后心率、术中死亡率、总死亡率的主要因素,是否采用利多卡因是围手术期死亡的主要因素,不同麻醉剂是大鼠室性心律失常发生率的主要因素。发生室性心律失常大鼠与心率失常后死亡率有明显的相关性。水合氯醛麻醉与是否采用利多卡因是影响大鼠围手术期死亡率的主要因素。大鼠术后感染与不同插管方式,麻醉剂、利多卡因无关。结论:对于初作者采用气管切开插管、水合氯醛联合利多卡因是可以采用的试验方案。

摘要：目的小儿液体疗法是儿科学的重难点,所以设计教学,分析如何教学更能让学生理解。方法选取某学校临床医学院学生共98名,按照随机分配原则将这些学生分为实验组和对照组,每组49名。给对照组的学生按传统方法讲授课程,即根据卫生部规划的全国医学高等专科学校教材中的编排顺序和儿科病例进行授课。给实验组的学生按照"三三制"补液教学法并结合实际儿科病例进行授课。结果实验组学生的理论考试平均成绩为88.039分,病例考试平均成绩为90.013分;对照组学生的理论考试平均成绩为71.310分,病例考试平均成绩为72.342分;两者之间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论新的教学方法是比较有效的,在教学过程中应当适当加入一些趣味性的、与实际联系更紧密的事情以增加学生的学习热情,这会使他们提升更快。所以在教学中教师应当适当创新,与学生实际情况相联系。

摘要：随着信息技术的发展,目前大部分医院的业务都需要依靠计算机完成。但是由于护士工作站和住院患者之间还存在最后十米的距离,所以无法将病人信息技术采集,并跟踪记录护士的护理工作。通过移动护理信息系统,将无线网络与移动终端连接起来,医护人员可以通过病床的终端系统直接查询病人的基本信息和体征信息,让护理工作更加高效。本文探讨了移动护理信息系统的设计和应用效果。

摘要：目的建立正常人体腰椎4~5节段(L4~5)有限元模型,基于正常模型建立退变椎间盘有限元模型,分析退变后L4~5椎间盘生物力学的变化。方法选择健康男性志愿者1名,采集其正常腰椎CT和MRI的影像数据,建立正常L4~5有限元模型;通过改变纤维环和髓核的材料属性,建立退变L4~5椎间盘的有限元模型。设定约束条件,并在L4椎体表面分别施加300 N的垂直载荷和10 N•m的力矩,模拟腰椎的负重、前屈、后伸、侧弯、扭转五种生理运动状态;运算求解获得椎间盘整体形变和应力分布云图;测量椎间盘表面应力,分析退变对腰椎间盘生物力学的影响。结果正常L4~5椎间盘纤维环后缘负重、前屈、后伸、扭转时中央区应力均高于外侧区,侧弯时外侧区应力高于中央区(P均0.05)。析因设计的方差分析结果显示三因素(是否退变、测量部位、运动状态)的交互效应均有统计学意义(P均<0.05),各因素间无交互作用。在300 N垂直载荷模拟负重状态时,正常L4~5椎间盘整体形变前部较大,退变椎间盘整体形变减小,形变区域发生后移;退变L4~5椎间盘应力向边缘聚集,纤维环应力在后缘处分布较为集中。与正常L4~5椎间盘比较,退变L4~5椎间盘纤维环应力增大、髓核应力减小(P均<0.05)。结论退变后,L4~5椎间盘应力分布不均,纤维环应力增大,更易发生损伤。

摘要：目的:报道采用自行设计的减压和血管束植入法,治疗月骨无菌性坏死的疗效。方法:对月骨进行钻洞减压和骨间前动、静脉腕背支植入的方法,共治疗11例。结果:平均随访36个月,系列随访X线片显示:坏死的月骨不断地被修复,密度明显下降,骨囊性变皆完全消失。全部患者均恢复了原工作和劳动。结论:结果证实,采用该术式治疗月骨无菌性坏死,业已坏死的月骨确已获得新生。对30例成人上肢标本的应用解剖研究结果表明,骨间前动、静脉腕背支解剖位置恒定,其长度足够转位移植于月骨。

摘要：霉菌培养与鉴定，一般只需小量培养基，观察生长物的微细结构，即可作出准确判断．我们设计一种微型封闭式霉菌培养器(以下简称培养器)，改变常用的暴露小培养法。不仅可防止污染，也可防止孵育期间培养基的失水，且坚固耐用．

摘要：目的通过不同品牌和不同[牙合]面厚度的锆材研究后牙三单位固定桥的抗压强度。方法通过CAD/CAM技术设计制作右上第一磨牙缺失,右上侧第二前磨牙和第二磨牙为基牙的3种锆材3种厚度共计9组54个氧化锆全锆三单位固定桥。使用的3种锆材:爱尔创、爱迪特、杜塞拉姆,3种锆材的厚度分别为:0.5 mm、0.8 mm、1.0 mm。氧化锆全锆固定桥用RelyXunicem自粘结树脂粘结剂粘固后静置24 h,以1.5 mm[牙合]面厚度的钴铬烤瓷固定桥作为对照组,通过万能试验机静态下加压比较其抗压强度。结果同种锆材不同[牙合]面厚度的抗压强度有显著差异(P0.05)。结论不同品牌的锆材对固定桥抗压强度影响较小,不同[牙合]面厚度对固定桥抗压强度影响较大。初步认为氧化锆全锆修复时,1.0 mm的[牙合]面厚度可满足临床需求。

摘要：目的探索微课辅以小组合作学习法在护理技能教学中的应用情况。方法采用自行设计的问卷,调查某职业院校护生对护理技能教学的需求。将研究对象分为试验组和对照组,试验组采用微课辅以小组合作学习法,对照组采用传统教学方法。结果试验组护生技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01)。结论在护理技能教学中应用微课辅以小组合作学习法,有利于提高职业院校护生实践能力。

摘要：目的:了解山东省内某三级甲等医院临床护士的护理叙事能力、共情能力及人文关怀能力现状、影响因素,分析三者之间的关系,并进一步探讨人文关怀能力在共情能力和叙事能力间的中介效应。方法:将自行设计的一般资料问卷、护理叙事能力量表、杰斐逊共情量表、人文关怀量表作为调查工具对医院的215名护士进行调查。结果:护士叙事能力、人文关怀能力、共情能力总分分别为(130.47±15.25)分、(194.00±21.52)分、(110.57±17.77)分;叙事能力得分在护士对叙事医学的熟悉程度方面得分,比较差异有统计学意义(P<0.05),人文关怀能力得分在同事对自己的关心程度方面得分比较,差异有统计学意义(P<0.01),共情能力得分在年龄、职称、对叙事医学的熟悉程度、同事对自己的关心程度方面得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);叙事能力、人文关怀能力和共情能力三者之间两两均呈正相关(P<0.01);人文关怀能力在共情能力与叙事能力间起完全中介作用,效应比是129.28%。结论:临床护士的共情、人文关怀及叙事能力之间关系密切,共情能力可以通过人文关怀能力影响护士的叙事能力。医院护理管理者应该加强护士共情能力、人文关怀能力的培养,以促进护士的叙事能力水平,进而提高护理服务质量与病人满意度。