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初中数学作业层级化设计策略例谈
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《湖北教育》2023年 第35期 77-77页
作者：朱圣平 曹君华十堰市郧阳区实验中学 十堰市郧阳区青曲镇中心小学 
分层设计作业尊重学生的个体差异,对落实“双减”政策尤为重要。简单地讲,分层设计作业就是对不同能力层次的学生布置不同难度、不同数量的作业。这样做不但能激发学习能力较弱的学生的学习积极性,而且能为学有余力的学生提供发挥潜能...
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