摘要：本文从探寻教师培训活动的价值导向入手,从教师专业发展、终身学习能力培养、文化基因学等维度明晰了在线学习活动的价值分析框架,并依照此框架梳理了各类学习活动的教育价值。以此为基础从价值导向出发,通过一个真实的教师培训课程,提出并解析了从工具、类型、任务、交互、评价等角度展开的在线活动设计思路,并利用价值分析框架对该课程的活动设计方案进行了评析。

摘要：中国版"数字布鲁姆"是包括24种国产信息化工具的集合图式,它的出现可以为国内学习者选用合适的技术资源提供帮助。本文在介绍"数字布鲁姆"分类和现状的基础上,尝试利用中国版"数字布鲁姆"设计学习活动。文章以更适合信息化工具融入教学的参与式和混合式两种学习活动为例,对利用中国版"数字布鲁姆"中推荐的工具开展的学习活动进行了设计,以期可以为教师组织学生开展智慧学习提供参考和帮助。