摘要：我国教育领域所面临的教师专业化问题迫在眉睫。“娴熟运用现代信息技术”是教师能力培养的一个重要方面,同时也是提高教学效率的保证。针对广大一线教师在应用数字化方法进行教学设计过程中存在的问题,提出了“基于模板进行数字化教学设计”的设想,并深入探讨其有效性。最后以实际应用于中小学一线教师后的教学效果来佐证这一方法的确有助于高效开发“数字化教学设计”,从而加快教师专业化的进程。

摘要：互动是未来课堂的核心,未来课堂环境下的教学给教师提出了更多的要求和挑战。基于华东师范大学未来课堂环境,以初一语文课《紫藤萝瀑布》为例,详细介绍了如何基于未来课堂环境开展互动式教学设计。

摘要：交互式电子白板已逐渐应用于课堂教学中,但它在实际教学过程中似乎并没有完全发挥出辅助教学的优势。以交互式电子白板的教学优势为突破口,从教学过程设计和认知工具设计两个维度,探索了交互式电子白板的各种工具、功能和资源应用策略。

摘要：该文从教学网页中色彩运用存在的问题入手,并结合教育网站的色彩运用,着重分析了其中的色彩设计,最后提出了在具体的设计实践中需要把握的几个要点.

摘要：微课由于其具有短小精炼、主题突出等特点备受教育界关注。文章就微课教学设计通过对文献进行查阅和深化理解,综述微课概述、微课教学模式、基于平台的微课设计等方面的内容,以期为课程开发与研究提供一定的参考。

摘要：多媒体辅助教学作为现代教育的基本手段,已得到各个学校的高度重视。但是,通过对一些多媒体课件案例进行的分析和研究,发现在多媒体课件的设计与制作中存在隐患,其中最主要的是课件开发的可用性问题。以可用性理论为基础,分析中小学多媒体课件的可用性问题,提出多媒体课件的设计原则和可用性评估的内容。

摘要：文章试图先从宏观的角度介绍一下网站设计时的总体思想,再通过实践经验出发谈几点注意事项和制作网页的一些技巧,最后以笔者在“勤工助学网页设计大赛”中的获奖作品为例,阐述一下网站的设计开发过程。

摘要：问题解决早已被人们所熟知,但是基于问题解决的教学却还不成熟。介绍了问题的定义及其分类,从已有的问题解决教学模式、问题解决教学中师生角色转变和教学设计的环节3方面阐述基于问题解决的教学情况,提出了影响教学的几个因素,肯定了这种教学的研究价值。

摘要：《教育传播与技术研究手册(第4版)》(以下简称"第4版《手册》")于2014年初由Springer出版社正式出版,它与英文版的第3版出版相隔约五年,与中文版的第3版出版时隔一年有余。作为国际教育技术研究领域最引人关注的权威出版物,第4版《手册》与第3版以及前几版相比,结构上有哪些新的调整,内容上有哪些新的补充,又传递了哪些前沿信息,相信是国内教育技术研究者关心的问题。为了使国内读者第一时间了解第4版《手册》,本刊特地刊发任友群等对第4版《手册》领衔主编Michael Spector教授的专访。与此同时,任友群、焦建利、刘美凤、汪琼在成功组织《教育传播与技术研究手册(第3版)》翻译的经验和基础上,正在推动第4版《手册》的中文版翻译工作,并预计于2015年出版。Michael Spector是继David Jonassen之后《教育传播与技术研究手册》第3、4版的领衔主编,现任美国北德克萨斯州大学信息学院学习技术系系主任/教授,《教育技术研究与开发》(ETR&D)杂志"开发"部分主编,美国教育传播与技术协会(AECT)前主席,并曾在教育技术研究重镇美国佛罗里达州立大学教育心理学和学习系统系、美国佐治亚大学教育心理与教学技术系任职。他是国际教育技术领域的杰出学者之一,在教学设计、教学系统开发、技术融入教育、认识论、评价与评估领域都有出色的研究,发表数百篇同行评议论文以及多部专著和教材,曾获AECT授予的杰出图书奖。

摘要：作为学习分析技术之一,学习者画像可以通过多元化数据收集对学生的学习效果与学习过程进行全面深描。然而,并非所有类型的数据都可以通过信息技术直接采集,学习者的能力与素养就是其中之一。为解决这一难题,本研究针对中小学生核心素养——学会学习能力,设计了面向学习者画像的评估工具。通过分析主要国家与地区的学会学习能力评估工具,本研究总结出了认知、情感、元认知三大维度,并在此三大维度下构建了中小学生学会学习能力问卷。为验证问卷的信效度,研究者向上海市M区16所学校中4-9年级的学生发放了网络问卷,共收回有效回答2879份。通过对问卷进行统计分析和修正后,最终得到了具有高信效度的问卷版本。经过修正和验证后的问卷具有以下两个特点:一是问卷独立于学科知识之外,适用于多年龄段的学生;二是面向学习者画像,从中小学生学业学习的角度出发。