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检索条件"机构=华东师范大学认知与心理科学学院"
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为了儿童学习的课程--中国情境教育学派李吉林情境课程的建构
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《教育研究》2011年 第11期32卷 89-94,103页
作者：裴新宁 王美华东师范大学教育科学学院 华东师范大学学习科学研究中心 华东师范大学认知与心理科学学院 
从学习科学视角分析中国情境教育学派李吉林情境课程,可以看到该课程体系的基本特点是:课程设计以学习者为中心,课程实施建基于优化的学习情境,课程目标以发展儿童理解力为核心价值追求,重视儿童道德性、社会性和智力性的整合发展,善用...
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