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检索条件"机构=华东师范大学附属台州学校"

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借“题”发挥减负提质——基于核心素养的小学语文思辨性问题设计举隅: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2022年第36期 21-23页; 作者：冯静安华东师范大学附属台州学校; “双减”政策下,构建高品质课堂已成为语文教学改革的重中之重。高品质的语文课堂应该直指学生语文核心素养的发展,以核心问题生发课堂主线,运用思辨性思维适当质疑,发现冲突,深度理解文本,助推课堂向纵深发展。那么,如何在教学中引导...; “双减”政策下,构建高品质课堂已成为语文教学改革的重中之重。高品质的语文课堂应该直指学生语文核心素养的发展,以核心问题生发课堂主线,运用思辨性思维适当质疑,发现冲突,深度理解文本,助推课堂向纵深发展。那么,如何在教学中引导学生去发现、质疑、思辨,完成自己的思维建构呢?; 来源：详细信息评论

微信:促进小学生英语口语能力发展的“家校桥梁”: 收藏
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引用; 《英语教师》2020年第19期20卷 112-114,120页; 作者：陈梦露华东师范大学附属台州学校浙江台州318000; 针对小学生英语口语能力培养过程中家校联系割裂这一现象,提出用微信搭建促进学生英语口语能力发展的"家校桥梁"。从习惯的养成、兴趣的提升及能力的发展三个层面分析如何在小学英语教学中应用微信促使教师、家长、学生三方...; 针对小学生英语口语能力培养过程中家校联系割裂这一现象,提出用微信搭建促进学生英语口语能力发展的"家校桥梁"。从习惯的养成、兴趣的提升及能力的发展三个层面分析如何在小学英语教学中应用微信促使教师、家长、学生三方默契配合,促进学生口语能力的发展。; 来源：详细信息评论

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