摘要：本文以风景园林学列为一级学科为背景,讨论了风景园林学的学科内涵,当前国内风景园林专业办学现状及存在的问题,对华东理工大学风景园林办学现状及特点进行了回顾与总结,并从学科交流与融合、重点教学方向、专业教育特色、培养目标与课程体系架构、教学资源与教学方法五个方面探讨了华东理工大学风景园林专业教育的发展方向。

摘要：1998年华东理工大学在全国高校中率先成立了高新技术成果转化中心，将环境评价中心、安全评价中心及工程设计研究院等三家校内机构整体纳入技术转移中心，并系统开展体系架构与制度建设，积极探索技术转移的新模式与新机制，在全国重点高校引起了广泛的关注，得到教育部、原国家经贸委领导的高度赞扬。2001年被原国家经贸委、教育部联合认定为国家技术转移中心，成为国家首批六家国家技术转移中心之一。

摘要：本文论述了数字媒体艺术专业的基本特征,重点结合对华东理工大学艺术设计与传媒学院的发展现状,结合市场、行业、社会对数字媒体艺术人才的需求,对艺术设计与传媒学院建设数字媒体艺术专业进行了研究与分析,为学院乃至学校积极促进和推进创新型人才培养提出数字媒体艺术专业的办学定位和教学模式。

摘要：文章以华东理工大学7个专业学生为研究对象,从学情分析的视角对"卓越计划"学生培养质量进行了分析。研究发现与普通班学生相比,虽然卓越班学生培养质量显著高于普通班学生,尤其是学生的学习投入程度、对教育教学改革、实习实践机会满意度最为显著;但卓越计划并没有完全达到其面向工业界、面向世界、面向未来的培养目标,学生的设计能力、领导力、沟通交流能力、国际化视野等综合素质仍有待进一步的提升。在影响学生培养质量的因素分析中,学习投入是主要因素,其次是学生对教育教学改革的满意度。因此,在后续卓越计划(2.0版)实施过程中,除了保证学生学习投入,继续推进各种教育教学改革提升学生国际化能力、沟通交流能力等综合素质外,还需要调动教师、院系管理人员参与卓越计划的积极性。

摘要：文献信息资源是高校图书馆保障师生教学科研需求的基础。经费紧缩背景下,如何进行文献信息资源的精准优化建设一直是高校图书馆研究的课题。华东理工大学图书馆自2020年经费大幅消减后,通过“减”“砍”“缓”等具体措施优化文献信息资源配置,支持学校教学科研发展。文章据此分析高校图书馆文献信息资源建设的痛点及内外兼修的化解策略,并由此构建文献资源建设“全流程”路径设计框架;提出高校图书馆文献信息资源建设应沿着“统筹—优化—协作”的三层次演进路径,最大限度实现读者的需求保障,为同类高校图书馆应对经费紧缩提供借鉴参考。

摘要：采用Fragstats 3.3,结合MapGIS提取绿地斑块获得华东理工大学徐汇校区景观层面的景观指数,运用景观生态学知识对其多样性指数、景观均匀度指数、景观形状指数、斑块破碎化指数进行了运算。分析总结校园整体环境,指出了其景观生态格局存在的问题,包括景观丰富程度较低,景观分布格局不合理,院校特色不够明显。提出了可适当增加绿地斑块的植物种类,加强宿舍区绿化;转变功能分区布局,设置多样性的交往空间;增加人文景观布置,结合工科院校背景布置景观的建议。

摘要："新工科"建设是我国高等教育面对第四次工业革命的主动谋划,在工程教育改革背景下,现阶段本科教育教学过程普遍存在内容陈旧、培养单一、创新不足、跨界融合少等问题。本文以华东理工大学过程装备与控制工程专业为例,提出"一核两翼、双轮驱动"的实践教学模式,以双创为主体(一核),通过教务处统筹兼顾与各学院的纵深拓展(两翼),打造"教学科研—创新实践"一体化优质科创平台。设计"理论授课"与"双创实践"交叉螺旋推进的双轮驱动课程体系,做到"学与做"有机结合、相辅相成,不断提高学生的综合素质和工程实践水平,培养创新引领型精英人才。

摘要：景观艺术设计专业是强调实践创新的专业,探索多元合作的景观艺术教学模式与创新机制是学科发展与现实教学的需求。据此,本文以华东理工大学景观艺术专业教学为例,通过景观艺术专业教学模式改革、设计教育创新机制的探索与实践这两大领域研究,揭示了改革与创新之道,即构建了基于实践的多元化创新教学模式;系统化构建设计创新教育教学多元化的有效体系;从创新能力培养、营造产学研合作基地和企业导师深度参与的环境、设计相关课程延伸、学院实验教学中心互动、社会设计竞赛和教师跟踪、国际交流联合展览制度等方面建立了六大设计教育创新机制。