摘要：课程思政建设是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下所进行的思想政治教育工作创新。作为课程思政建设的主力军,教师的课程思政建设意识深刻影响着课程思政的育人实效。只有准确把握教师课程思政建设意识的学理内涵,洞悉其在教学目标、教学决策、教学研究与评价标准等层面存在的问题,才能有效推动课程思政的落地生根。培育教师的课程思政建设意识并非一蹴而就,这既需要教师积极融入社会,主动追求教学生活的真善美,也需要高校高度重视,完善顶层设计和制度保障。

摘要：课程思政建设是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下所进行的思想政治教育工作创新。作为课程思政建设的主力军,教师的课程思政建设意识深刻影响着课程思政的育人实效。只有准确把握教师课程思政建设意识的学理内涵,洞悉其在教学目标、教学决策、教学研究与评价标准等层面存在的问题,才能有效推动课程思政的落地生根。培育教师的课程思政建设意识并非一蹴而就,这既需要教师积极融入社会,主动追求教学生活的真善美,也需要高校高度重视,完善顶层设计和制度保障。