摘要：“一站式”学生社区融思想引领、学习发展、生活指导、文化交流于一体,是落实时代新人铸魂工程要求、构建高质量思想政治工作体系的重要载体。美育赋能“一站式”学生社区建设具有培育时代新人、实现五育融通、提升场域品位三重意义,是提升学生思政工作管理水平的重要方式。文章指出,针对“一站式”学生社区美育建设在意识、资源、情境、队伍等方面的短板,要通过把握美育规律、汇聚美育资源、丰富美育情境、提升美育能力来持续改进优化,进一步增强美育功能在“一站式”学生社区建设中的作用发挥。

摘要：党史教育一直以来都是大学生思想政治教育的重要内容。在大学生思想政治教育中加强党史教育有利于坚定理想信念,弘扬革命精神,培育和践行社会主义核心价值观,砥砺爱国情怀。以科学性与思想性相结合、主导性与主体性相结合、知识性与实践性相结合为原则,注重学习教育的系统性,用好课堂教学主渠道,用活网络新媒体平台,提升文化艺术体育活动涵育效果,拓宽实践研学路径,在大学生思想政治教育中有效提升党史教育实效。

摘要：心理育人是高校育人体系的重要组成部分,通过艺术形式将美育融入心理育人工作是促进学生全面发展的客观需要。文章从美育融入高校心理育人工作的必要性入手,分析美育在心理健康教育中的独特作用,以及当前工作中存在的不足,最后从形成育人合力、挖掘育人元素和具体应用环节三个方面分析美育融入心理育人工作的具体路径。

摘要：将“四史”教育融入“课程思政”是落实立德树人根本任务的必然选择,是深化“课程思政”建设要求的重要举措,是确保思政元素系统阐释的有效途径。育人、教师、课堂三个层面的需求为“四史”教育融入“课程思政”提供了可能性。“四史”教育融入“课程思政”需要通过系统考虑做好顶层设计、抓好教师这一实施主体、着力创新课堂教育形式、重视进行阶段效果评估等具体路径来实现。

摘要：红色歌曲作为革命文化的非物质形态,具有强大的思想政治教育功能。将红色歌曲融入大学生日常思想政治教育,可以实现坚定大学生的理想信念、厚植大学生爱国主义情怀、加强大学生品德修养、增长大学生知识见识、培养大学生奋斗精神、增强大学生综合素质等目标。高校要通过思想认识层面、制度设计层面和具体实践层面工作的落实,将红色歌曲融入大学生日常思想政治教育,提升大学生思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。

摘要：新农科背景下,大学数学类课程开展混合式教学改革创新既是热点也是新常态。以概率论与数理统计课程为例,通过分析混合式教学创新的历程和意义,针对实践中面临的困境问题,探讨了思路与策略的优化。围绕“自主学习有效性”的问题,重构课前学习任务;围绕“深度学习匹配性”的问题,深化课堂教学设计;围绕“多元评价分散性”的问题,整合量化评价模块。

摘要：加强党史学习教育是当前和今后一个时期的重要政治任务。校园文化艺术活动作为高校加强大学生党史学习教育的重要载体、重要平台、重要方式,已经并将继续发挥不可替代的作用。文章指出,通过校园文化艺术活动加强大学生党史学习教育是高校落实立德树人的必然要求、践行"以美育人、以美化人、以美培元"的必然选择、深化"三全育人"的必然路径,应坚持价值性与艺术性兼顾、主导性与主体性兼顾、传承性与创新性兼顾的原则,以找准结合点、激活创造力、提升融合度、扩大覆盖面为路径,巩固和提升通过校园文化艺术活动加强大学生党史学习教育的质效。

摘要：新时代大学生成长的内外部环境都发生了巨大变化,家校合作育人工作也应因时而化、因势而新。对武汉8所部(委)属高校家长、教师、学生三个群体进行家校合作育人现状和满意度影响因素分析表明:高校家校合作较中小学趋弱;家、校、生育人理念存在错位;合作方式、渠道和内容单一;家校合作缺乏系统性。有效开展家校合作,高校要成立组织机构,加强家校合作顶层设计和研究;更新育人理念,构建家、校、生合作育人共同体;优化沟通栽体,畅通双向多元信息互通渠道;突出教育重点,健全贯穿大学全过程的家校合作体系。

摘要：艺术教育是高等教育中不可或缺的一部分,是培养大学生成长为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义优秀建设者和可靠接班人中至关重要的一环。文章以华中农业大学为例,通过合唱教育分析农林高校艺术教育的现实困境,结合高校艺术教育要求,探索其在提高学生审美与人文素养、推动校园文化建设中的重要作用,透视农林高校艺术教育发展策略,提出多方协同形成艺术教育合力、改革创新丰富艺术教育方式、教学相长坚持高标准严要求、强化引领充分彰显育人品性的发展建议。

摘要：话剧人物性格的塑造关乎话剧的成败,性格鲜明、完整、统一的人物往往能深入人心,并助推情节发展、升华话剧主题。弗洛伊德人格三结构学说揭示了人物性格的构成和相互关系,对塑造话剧人物性格具有启示意义。文章以华中农业大学原创公益话剧《牵挂》中的角色向幺妹为例,从弗洛伊德的人格三结构学说,即本我、自我和超我,来阐释塑造话剧人物性格的基本遵循,揭示塑造话剧人物性格的基本规律。