摘要：农业领域拔尖创新人才是指拥有开拓创新的专业素质、做出成就卓著的专业贡献、发挥以点带面的引领作用的农业人才。本文通过对农业领域拔尖创新人才的杰出代表——中国工程院农业学部71位院士的分析,发现他们具有显著的共性特点,即均在知名高校接受过高等教育、在知名大学或研究性机构工作、具有创新精神和能力、率有协同创新的团队、专业理论与实际经验相结合。借鉴农业领域工程院士的成才经验,我国高校在培养拔尖创新人才中要树立激励创新的教育理念、设计利于创新的培养模式、注重创新视野的国际接轨,为拔尖创新人才成长营造良好的育人环境。

摘要：随着高等教育国际竞争的加剧,高校国际化已成为我国高等教育教学改革的必然选择。研究型大学作为我国高等教育的引领者与开拓者,应与时俱进,坚持走自主创新的国际化发展道路。加强高校顶层设计,制定国际化战略;创新教师培养机制,打造国际化师资队伍;扩大国际学生规模,优化国际生源质量;健全人才培养体系,培养国际化一流人才;形成国际战略联盟,实现国际化合作共赢五个方面的推动路径,可实现我国研究型大学朝着全方位、高水平、多层次的国际化发展方向。

摘要：荷兰创新能力位于世界前列,得益于以埃因霍温理工大学为代表的卓越高等教育。埃因霍温理工大学设计了以创新创业为指向的完善课程体系,拥有促进学生从创意到创造的创业孵化体系,开展了科研与全球市场对接的校企合作,营造并改善着持续跟进的创业服务环境,不仅为本国提供了具有创新创业能力的高素质人才,而且为世界各国人才培养提供了经验借鉴。

摘要：研究生思想政治教育是导师的重要责任。学术育人是研究生思想政治教育的重要维度,是导师进行思想政治教育的重要途径。通过导师引领,可以发挥导师在学术育人中设计性、指导性和建设性作用。通过完善导师遴选、导师培训和评价制度、建立导师问责和奖惩制度、规范学术育人机制等各种制度形成运行规范的学术育人新机制,为研究生思想政治教育和导师学术育人奠定必要的制度条件。

摘要：好的大学校长就如一张名片,可以起到名人广告效应,在争夺教育资源和吸纳优质生源方面可以起到积极地促进作用。著名社会学家提出了"拟剧理论",认为社会就像一个大舞台,而每个社会个体就像舞台上的演员。

摘要：我国全日制专业学位研究生教育迅速发展,基本形成了完整的人才培养学科体系。全日制专业学位研究生教育应突出职业素养培育、强化全程职业教育、重视多元主体办学、追求学生对口择业,办出专业学位研究生教育特色。然而,目前我国全日制专业学位研究生教育存在着政府"一刀切"推进、社会认同度不高、高校认识与准备不足、导师主动性不强、人才培养体系设计不完善等诸多问题,无法彰显全日制专业学位研究生教育特色。加强全日制专业学位研究生特色化培养,必须政府、高校、社会、导师等共同努力,允许高校差异化发展,构建多元主体合作共赢机制,构建"两段式、三结合"的人才培养模式,构建全日制专业学位研究生教育质量保障体系。

摘要：信息技术指计算机技术、通信技术与控制技术的组合,在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而飞速发展。而教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。信息技术在教育技术中的应用,可以改变教学的功能结构、丰富教学的形式内容、优化教与学的方式方法,使教学活动的价值功能得以改善,充分促使素质教育目标的实现。

摘要：在组织文艺活动过程中要充分发挥文艺活动的导向、激励、感染、审美、补充、环境等六个方面的功能,努力实现文艺活动育人中的形式与内容、自愿与要求、多数与少数、干部与学生、校内与校外、艺术价值与育人价值、条件建设与环境建设的统一,从而更好地实现高校文艺活动的育人功能。

摘要：教学资源素材库建设是教育信息化工作的重要组成部分,本文阐述了教学素材库的建设背景和资源建设的组织原则,并提出了校园网教学素材资源库的结构设计。

摘要：创意农业是一种新的农业形态,其本质属性是创意产业,对提高农业经济效益,推动农业产业结构优化升级,推进社会主义新农村建设等具有重要意义,但人才匮乏已经成为制约我国创意农业发展的瓶颈。叙述了创意农业人才的内涵及高等农业院校培养创意农业人才的重要意义,对培养创意农业人才的路径进行了探讨。我国高等农业院校要充分发挥自身人才培养优势,联合企业和政府相关部门加大力度培养创意农业人才,促进我国创意农业的发展。