摘要：采用文献资料、逻辑分析、内容分析等方法,对全国31所“以体树人校”学校体育改革的案例进行了深入探究。研究认为:“以体树人校”学校体育改革的重要举措聚焦于:树立学科融合的教育理念;创造利于学生参与体育锻炼的氛围与制度;推动学校体育课程改革;积极开展课外体育锻炼;大力开展课外体育训练与竞赛;优化学校体育硬件保障;加强体育教师队伍建设;争取“家社”力量的坚实支撑。在深化新时代学校体育改革的背景下,应培育校长“以体树人”观,提升校长体育管理艺术;强化学校体育改革支持体系,凝聚合力共促改革深化;夯实学校体育发展之基,加强学校体育政策的有效落实;科学研判找准发力支点,以点带面撬动改革全局。

摘要：从目标、内容、形式、评价4方面分析小学生体育家庭作业的现状、问题及其成因,进而提出具体对策。研究认为,既有问题主要归因于参与主体教育观念偏误、政策制度顶层设计欠缺、家校社一体化发展滞后、体育教师权责关系失衡、体育教师作业设计能力欠缺等。据此提出小学生体育家庭作业实施策略:(1)强基固本:强化顶层制度设计,促进小学生体育家庭作业制度化。(2)协同发力:深化多元主体联动,推进“家-校-社”体育发展一体化。(3)动能提升:优化教师评价制度,激发体育教师履职尽责的积极性。(4)提质增效:固化培训常态机制,提升体育教师作业设计的科学性。(5)行稳致远:把握作业基本问题,探寻体育家庭作业的发力点与合力点。

摘要：公共体育场(馆)经营权招投标是场(馆)运营管理改革的核心内容。采用文献资料调研、实地调研、专家访谈等方法就场(馆)经营权招投标问题进行了分析。缔约前引入竞争机制、招投标搭建准市场、融合政府和市场各自优势与公共体育服务契约化供给是场(馆)经营权招投标的主要制度设计。场(馆)经营权招投标过程中存在竞争不充分、招标文件设计不科学、评审专业性不强、授予年限过长、合同核心条款缺失、监管机制不完善和制度设计导向不合理等问题,提出科学编制招标文件,合理确定投标人资格、选择适合运营模式,适当控制合同年限、邀请场(馆)运营专家参与评审,增加现场考察评审环节、推广场(馆)运营示范合同、建立激励监管机制,定期进行综合评价等优化策略,以期为场(馆)经营权招投标实践提供理论指导。

摘要：法国是世界上较早建立师范教育的国家,其实行的教师考核制度经过多年的改革和发展逐步趋于成熟,受到世界各国的广泛关注与借鉴。法国身体和运动教育教师资格证考试特征体现:高学历的要求保证体育教师队伍的质量;明确专业技能规定关注体育教师专业水平;跨学科、涉及广的考试内容促进体育教师知识多样化;紧密结合现实的考试方式考察体育教师的实际教学分析、设计能力;深度融合信息技术的考试流程强调体育教师的信息素养;系统的实习考核增加体育教师的实际教学经验。结合我国的现实情况,提出我国体育教师资格考试的优化策略,旨在为提高我国体育教师质量、推进新时代教师队伍建设助益。

摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法,对美国体育教师教育者的转化学习进行研究。结果表明:美国体育教师教育者通过转化学习,可以促进反思能力、提升专业自觉性和改变交流方式等意义,表现出自我导向性、情境性和实用性等特征。在综观美国体育教师教育者转化学习的基础上,既提出健全准入制度和成立协会组织等国家制度层面的宏观启示,也提出严把选用关、定期考核、建立专业培养一体化的体系、规范职业生涯设计和营造良好的学术氛围等高校层面的中观启示,还提出从自在走向自为,从自为走向自觉,置身实践教学环境、积极参与虚拟学习共同体和分享学习资源等个体层面的微观启示,以进一步推动体育教师教育者的专业发展。