摘要：弗朗西斯·克里克反对功能主义者用“黑箱”的方法研究意识问题 ,主张设计科学实验进行分子水平的研究 ,并提出了意识研究的两个基本假设。他本人在实际研究中选择视觉意识作为突破口 ,并重视脑损伤和神经网络的研究。

摘要：思想政治教育作为一项做人的工作的社会实践活动,促进人的现代化是它的一个基本任务。思想政治教育者作为思想政治教育的组织者、引导者、设计者,他们的现代化直接影响着受教育者的现代化,一定程度上反映了人的现代化水平和进程。他们的现代化是国家现代化必不可少的组成部分。本文在分析思想政治教育者的现代化的必要性的基础上界定了思想政治教育者的现代化的内涵及特征,并对思想政治教育者的现代化过程中的困难作了简要分析并提出了相应的一些对策。

摘要：股东平等是现代各国公司立法的基本原则,是个多维概念,它从主体的角度界定平等,并要求实现实质的、具体的平等。我国股东平等制度的长期缺失曾引发公司实践中资本多数决原则的滥用和中小股东权益保护的不足。新修订的《公司法》实现了股东平等保护的巨大飞跃,但其制度设计仍有待进一步改进和完善。

摘要：《国家赔偿法》是我国民主法治建设的重要成果,也是国家尊重和保障人权的重要体现。实施十几年以来,随着社会的发展,受到历史和现实多种因素的影响,加上其本身的规定与制度设计有很多不完善的地方,使得我们必须对其进行检视和完善,以满足构建社会主义和谐社会的需要,从国家赔偿法中核心赔偿范围的缺失来谈我国《国家赔偿法》的缺陷与完善。

摘要：计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。

摘要：发展社会主义民主 ,建设社会主义政治文明 ,是全面建设小康社会的重要目标。在建设社会主义政治文明中 ,制度建设是关键所在。这既是由制度本身所具有的特点和功能决定的 ,更是由党所处的地位和环境的变化决定的。我们进行制度设计和制度建设 ,要从“坏人”的假定出发 ,重点从党的制度、党和国家政权关系、人民代表大会制度。

摘要：为贯彻落实中共中央宣传部、教育部关于在高校马克思主义思想政治理论课教学中"大力推进多媒体和网络技术的应用,实现教学手段的现代化"的要求,在总结大学生必修的思想政治理论课程——《中国近现代史纲要》的实践教学经验基础上,对构建该课程的网络化教学进行了初步的设计与思考。

摘要：《农村土地承包法》以法律形式赋予农民长期而又有保障的农村土地使用权,从根本上保护了农民的权利,保证农村土地承包关系的长期稳定。然而,由于种种原因,《农村土地承包法》中的确还存在着某些尚不尽如人意的地方:过多考虑了国家利益;未能较好的考虑与正在制定中的《民法典》的协调;部分具体制度设计有失全面和公允;遗漏了一些具体制度设计,等等。

摘要：《庄子》的艺术美:一是想象奇幻,最富于浪漫主义色彩;二是章法瑰奇,结构多变,行文千姿百态,机趣横生;三是语言纵横跌宕,舒卷着如,散句与韵语各擅胜场,使论辩具有巨大的逻辑力量。