摘要：学习的生命在于迁移,语文学习更是如此。怎样迁移呢?只是模仿吗?模仿固然不可少,人类认知发展的长河离不开模仿,甚至创造也是一种模仿。但模仿得合理正确,迁移当善于应变,不能只是单纯地模仿迁移。邹志华、张悦群老师在本期专栏中指出,迁移不只是同化性迁移,还有顺应性迁移与重组性迁移。同时,根据这三种迁移提出了三种教学策略,并在剖析了《智取生辰纲》一文四种阅读课教学设计所存在的迁移不当的问题之后,修改与升格了这四种谭的教学设计。

摘要：1教学目标1．1知识与技能1）阐明并解释物种、隔离等相关概念。2）运用所学概念分析物种形成的过程。3）概述物种形成的主要环节以及各环节对于物种形成的作用。

摘要：基于《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,构建指向核心素养的学习目标制订路径、学习过程实施方案和学习反馈评价体系,提升课堂教学水平,进而发展学生的核心素养。

摘要：有机合成是《有机化学基础》选修模块的核心内容,也是高考考查的重点。围绕该主题,展示三节不同教学模式引领下的省级优质课教学设计,分析设计意图,并从“知识获取”“方法提炼”“观念渗透”三个方面进行总结与反思。

摘要：学前教育作为义务教育的基础是教育信息化的重要组成部分。本文采用问卷调查和谈话法,以武汉市省级和市级示范园一线教师为研究对象,调查了幼儿园多媒体教学的实施情况,从教师基本情况、幼儿园硬件教学条件、幼儿教师信息技术掌握程度、对信息技术地位和作用的认识以及信息化教学设计能力等五个方面进行分析和总结,以期为当前的师范院校职前教育和幼儿教师职后培训提供参考。

摘要：数学是科学之魂,诗为艺术之魂。本文尝试着把数学中的美以诗的形式呈现出来,巧妙结合美学,使数学的艺术价值更形象更生动更具体,更具有诗情画意,这样不仅可以打开人们思维的天地,又可以得到美的享受和学到更多数学知识。

摘要：从激光点云数据中准确提取典型地物能够显著提高数据处理的自动化程度,减少内业工作量。随着激光雷达硬件性能的不断提升,其获取的点云数据量越来越大,但直接针对点云数据的提取算法效率较低。提出一种基于数据形态学的地物提取方法:首先将点云数据转换为特征图像,利用λ-flat区域标记方法将点云划分为地面点和非地面点;然后根据非地面点在特征图像上的表现特征制定提取规则,对地物进行提取;最后,采用本文算法对试验数据进行地物提取,建筑、杆状物等典型地物的综合提取精度达94.7%。

摘要：简析培养学生批判性思维的重要性。结合教学实例,探讨基于学生批判性思维培养的高中英语阅读理解问题设计的基本原则和优化策略。认为教师应坚持少问事实,多问观点;少问细节,多问推理;少封闭问,多开放问;少问what,多问why、how;少提问,多集问的原则。提出问题层次化,促进深刻性;问题系统化,促进综合性;问题生活化,促进联想性;问题开放化,促进发散性;问题矛盾化,促进思辨性的优化策略。

摘要：针对当前初中英语基于主题意义的探究教学与语言学习失衡的问题,结合教学实例,提出"五步三层"教学设计思路,即以语篇研读为基础,以主题解析为中轴,以学情分析为依据,以目标设定为基准,以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)What’s the highest mountain in the world? Section A1a—2b为例,探究"五步三层"初中英语教学的具体应用。

摘要：基于SOLO分类理论,划分＂原电池＂概念进阶学习的认知结构与能力水平。以人教版选修4原电池的教学为例,基于手持技术设计单液和双液铜锌原电池探究实验,分别测得两组电池的电流和温度变化曲线,结合四重表征模式进行分析。基于教学内容、学习任务与学生认知发展顺序设计教学环节,以期促进学生对双液铜锌原电池的工作原理、电流稳定性、能量转化率的认识,为相关教学与研究提供参考。