摘要：“双减”政策实施落地后,学校为切实减轻低年级学生的学业负担,科学评价学生综合素养,在学期末取消了传统评价,即固定时间、固定场所、固定内容、同一评价方式的“三固一同”的纸笔考试,采用多样化的“游考”形式进行测评,对学生语文素养进行综合评价。本文以小学低学段语文期末“游考”方案为例,尝试为广大一线语文教师提供些许借鉴。

摘要：“符号意识”是《数学课程标准(2022年版)》中提出的小学阶段核心素养的主要表现之一,它是小学生学习数学知识的重要基础,发展小学生的符号意识,是小学数学教学的重要目标之一。本文结合教学实践,提出了符合小学生特点的符号意识培养策略。

摘要：科技制作教学是小学教学的重要内容,对培养学生严谨客观的研究精神和提升学生动手实践能力、创新创造能力有重要意义。本文以探究提升小学科技制作教学质量为研究主题,分析了小学科技制作教学的意义和小学科技制作教学存在的问题,探索出了设计新颖有趣的教学内容、营造开放活泼的教学氛围、利用信息技术提升教学质量、利用思维导图提升总结质量的教学策略,以期为小学科技制作教师开展科技制作教学提供参考经验。

摘要：微视频是微课的核心组成部分,其质量在很大程度上决定了微课的教学效果。在众多视频制作技术中,抠像技术在微课制作中的应用使得微视频的表现形式越来越丰富,且降低了开发成本。本文探讨了U-EDIT抠像技术在微课制作中应用的优势,设计了应用U-EDIT抠像技术制作微课的过程,总结了前期准备、拍摄、后期抠像相关经验及在开发微课时存在的一些问题,并结合微课实例《重阳那些事》梳理了抠像流程,为教师如何在微课制作中应用U-EDIT抠像技术提供参考。