摘要：教学分析《秋千》是大象版小学《科学》二年级上册第二单元《小小游乐园》的第3课。本课以丁丁和当当制作秋千为任务,引导学生选择合适的材料制作秋千,让他们经历设计、制作、评价等科学实践过程。本课力图渗透STEM教育理念,采用任务驱动的方式组织教学,有效激发学生的学习兴趣。在教学内容设计上,本课注重作品的设计与评价。

摘要：教材分析《形色协奏曲》是湖南美术出版社义务教育教科书《美术》六年级下册的第1课,属于“欣赏•评述”学习领域,设计了“形色构成的风景画”“形色交融的抽象画”两个学习活动。笔者根据自己对教材的理解和教学经验,将本课学习内容拓展为“欣赏•评述”和“造型•表现”两个学习领域,教学以“非真实摹写”的艺术创作思路为切入点,让学生体验抽象画对自然的提炼和情感的升华,欣赏、分析艺术家运用的线条、形状、色彩等美术语言,从中体会从造型元素的提炼到抽象的创作过程,品味形与色在激情协奏、理性构成中展现的抽象美,了解抽象画的代表性画家,在感悟、联想中用简单的语言分析作品的内容及形式,用造型元素表现所思所感。本案例源自第二个学习活动“形色交融的抽象画”的课堂教学。