摘要：深度学习(DL)是人工智能(AI)的一个分支,通过模拟人脑中神经元的工作模式,可以处理更加复杂的任务,近年来,DL广泛应用于现代医学领域,是精准医疗的重要组成部分。头影测量片是正畸学最常用的影像资料之一,基于头影测量片的DL技术可以辅助正畸医生进行治疗的时机判定、方案设计和疗效评估等,为正畸治疗的精准化实施提供了有力技术支撑。该文介绍基于头影测量片的深度学习技术在口腔正畸治疗中的研究及应用,增进读者对于这门新技术的了解。

摘要：目的:探讨BOPPPS教学模式在口腔医学本科教学中的应用效果,为促进口腔医学的教学改革提供参考。方法:选取武汉市某高校两个年级口腔医学本科生共57人,对研究对象分别实施以学生为主体的BOPPPS教学(实验组,2017级)和传统模式教学(对照组,2015级),分析比较各组的专业理论知识和创新创业能力,设计问卷调查研究课堂有效性和学生满意度,并结合主观评价进行教学效果综合评估。结果:BOPPPS教学模式相较于传统教学方法可以提高学生的创新创业能力,授课教师对实验组学生课程掌握的总体评价高于对照组(P<0.05),实验组学生对BOPPPS教学模式有较高的满意度。结论:BOPPPS教学模式能提高口腔医学课堂教学的有效性,并有助于提升学生学习主动性和创新思考能力。

摘要：目的:探讨Journal Club在责任制整体护理查房中的应用效果。方法:分别选取专科10名护理人员作为观察组(Journal Club组)和对照组,查房结束后采用自设量表,对两组人员证据评鉴能力、护理统计、科研设计知识等方面进行考量。结果:观察组调查问卷及理论知识考核得分高于对照组(P<0.05)。结论:Journal Club结合责任制整体护理查房能够有效提升查房质量,提高临床护理人员归纳获取高质量信息、评判性思维和科研素养的能力。

摘要：目的:探讨融入课程思政的CDIO[构思（conceive，C）、设计（design，D）、实施（implement，I）和运行（operate，O）]模式在口腔医学拔尖创新人才培养中的教学效果。方法:选取2018年、2019年华中科技大学同济医学院口腔医学院参加拔尖创新人才培养计划的本科生为研究对象。对照组采用CDIO教学，试验组采用融入课程思政的CDIO教学。项目结束后，考核学生的科研创新能力，通过问卷调查比较两种教学模式的教学效果评价。采用SPSS 20.0软件进行 t检验。 结果:在科研创新能力方面，试验组学生在专业英语、结题报告、发表论文和现场答辩的考试成绩[分别为（22.43±0.61）分、（22.48±0.32）分、（23.69±0.33）分、（22.78±0.48）分]要高于对照组[分别为（18.49±0.77）分、（19.05±0.53）分、（21.89±0.52）分、（20.43±0.56）分]（ P<0.05）。试验组学生对融入课程思政的CDIO模式的教学效果高度认同。 结论:融入课程思政的CDIO教学模式能够提高学生的主观能动性，增强其认同感、归属感和自豪感，培养多维能力，有助于形成口腔医学拔尖创新人才培养新体系。

摘要：即刻种植以其独特的优势广泛应用于临床实践。然而美学区即刻种植,不仅高度复杂,还具有极大的美学风险。在美学区进行即刻种植时对适应症的选择、手术操作方式以及医生的临床技能有更高的要求。本文对有利和不利条件下美学区即刻种植的相关文献、共识化意见及推荐的临床方案进行了总结和探讨,以期为临床病例的决策、设计和解决提供参考。

摘要：作为一种非药物性的辅助干预措施,音乐治疗通过影响患者的生理与心理因素,目前已被应用于口腔疾病治疗领域。本文就音乐疗法的进展及其在牙周病的应用作一综述。

摘要：目前,对于口腔鳞状细胞癌(OSCC)临床应用和研究较多的治疗手段主要包括手术、放射治疗、化学治疗、传统热疗、基因疗法、免疫疗法和光动力疗法(PDT)等,但治疗效果有限并伴有不同程度的不良反应。光热治疗(PTT)是一种新型的治疗方法,通过光热效应选择性杀伤癌细胞,具有较高的安全性。近红外光(NIR)具有良好的组织穿透性,光热转换剂(PTCA)具有可修饰性和选择性,它们是光热治疗的两大要素。通过构建纳米载体平台,PTT可协同增强其他治疗手段的疗效并降低不良反应。本文对OSCC的治疗现状、PTT的光热转换原理及在OSCC的治疗等方面进行综述,旨在为PTT在OSCC中的治疗提供理论依据。

摘要：了解口腔医务人员对自身职业性感染的防范态度 ,预防职业性感染知识的掌握情况以及自我保护的方式。采用自行设计的调查问卷和访谈形式随机调查 96名口腔科医务人员。结果仅有 17.7%的口腔医务人员在诊治病人时能够做到主动预防 ,对意外感染的传播途径缺乏了解 ,受到系统性职业防护教育的人员占 37.5 %。建议对口腔从业人员采取“普遍性预防”

摘要：目的　了解口腔医务人员对自身职业性感染的防范意识 ,预防职业性感染知识的掌握情况以及自我保护行为的方式。方法　采用自行设计的调查问卷和访谈形式随机调查 10 2名口腔医务人员。结果　① 17.7%的口腔医务人员在诊治患者时能够作到A级预防 ,②对意外感染的传播途径缺乏了解 ,③受过系统性职业性防护教育的人员占 3 7.5 %。结论　建议口腔从业人员采取“普遍性预防”

摘要：目的了解门诊患者对医院标识的认可度与需求状况,为标识的制作和摆放提供依据。方法采用自行设计的问卷对320例门诊患者进行标识认可度与需求状况的调查。结果 15.3%的患者认为门诊标识不清楚;50.6%的患者认为最容易看到的是地上标识;55.9%的患者希望医院标识为蓝底白字,35.0%为绿底白字;方位指引标识的需求为48.8%,其次为功能分区标识（39.4%）;77.5%的患者希望标识离地面距离为140~160cm;45.9%的患者建议完善地上标识。结论门诊患者对医院标识的需求具有一定的倾向性,管理者可依据患者需求制作和摆放,以便更好地为患者服务。